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2015年10月2日 · [2015.10.02] 發表 推文. 【明報專訊】我們的人生有着各種際遇，但經過各種跌碰磨練後，卻漸漸聽到「不做第一，也不做最後」這句話。 不爭第一，以免爭個焦頭爛額；也不做最後，以免落後於人。 於隊伍的中游來回移動，為保小小的安逸而甘於沒入人群當中，看似非常明智，實現理想人生，但事實又是如此嗎？ 無可否認，「不做第一，也不做最後」有其切實的好處。 不做第一，就不用承受爭取與維持「第一」的巨大壓力，也不用承擔「槍打出頭鳥」的風險。 不做最後，則不用被沉重的挫敗感壓倒，不用被他人訕笑和蔑視，更不會落後於人、吃大虧。 跟隨他人步伐，徘徊於中游位置，輕鬆地獲得一點利益又不至於吃虧，似是最美滿的處世之道。 但是，這種處世態度真的對個人發展，甚至整個社會有益嗎？
2015年4月17日 · 在字典中，「造」有「做」的意思，「做」也可以解「造」，雖然兩個字都有生產的意思，但卻有差別。. 「造」字偏重大規模生產，例如：「製造業」、「造船」、「造紙」等；至於「做」字則多用於進行某種工作或活動，例如：「做飯」、「做夢」、「做工 ...
2016年1月29日 · 首兩句主要是描寫作者身處的環境，詩句中可見一片寂寞的氣氛，流露淡淡的哀愁。 作者身處「花間」，眼前有「酒」，按理美景美酒在前，環境應該相當不錯。 可是，眼前的「酒」只有「一壺」，可見作者沒有人相伴，只能在花間自斟自酌，更見形單隻影。 2．舉杯邀明月，對影成三人。 第三、四句主要交代作者邀月、影共飲，解決當前的寂寞困境。 孤身一人，獨酌無友，哪裏可以請來朋友呢？ 於是，作者運用豐富的想像力，舉杯邀請天上的月亮和自己的影子作伴，一起暢飲。 似乎尋得一條出路，打破眼前獨酌無伴的孤寂氣氛。 3．月既不解飲，影徒隨我身。 第五、六句主要交代月和影的不足之處，正正突顯了「詩人」的失落。 邀請月和影共飲，就解決了作者的問題嗎？ 沒有。
2017年12月8日 · 《蝦子香》 胡燕青. 【明報專訊】 (1)情人節前夕，孩子們深夜未睡，對著烤箱嘰嘰喳喳，姐弟倆在做小杯子巧克力糖，又炮製了一個軟軟的穆斯蛋糕。 我在旁點數著那些精心設計的愛的禮物，讚口不絕，心情卻開始淪陷。 寂寞像黃昏漲潮，水色模糊且散發著一點點酸澀，一浪高似一浪地湧過來。 沙灘上可以立足而不給弄濕的地方已經所餘無幾了，即使睡到床上，那深褐色的香仍追著我的鼻子來咬。 (2)情人節下午，大學裏人聲開始減少。 如果我是大學生，為了情人今天也會冒死蹺課。 此刻，一個人坐在辦公室裏聽鍵盤嘀咕不絕，難過死了。 看看手錶，五點半，爸爸他老人家那邊也許還沒做飯。 我打電話給他：「要不要去吃餛飩麵？ 」他很高興，爽快地答應了。
2021年4月27日 · 題目. 俗語說「萬般皆下品，惟有讀書高」，也有人說「讀書無用」。 試寫作文章一篇，談談你對「讀書無用」的看法。 有人認為讀書是一切文化的根源，也有人認同當年毛主席在文化大革命中的宣言——「讀書無用，愈讀愈蠢」。 雖說這是一段大家不大想回望的歷史，讀書會否令人變得愚笨也教人生疑，但「讀書無用」也不是完全不可取的。 讀書是否有用，很視乎你的志向，你對讀書一詞的詮釋，及你看讀書這事的層面和角度。 所謂的「有用」與「無用」，分別大概在於能否使你在社會這舞台上找到立足之地。 人各有志，讀書絕對不是在人生道路上成功的途徑，讀書也不是成功的不二法門。 社會在藝能界有成就的人多的是，他們當中當然有名牌學府畢業，但更多的是放棄學業、選擇闖出一片天空的人。
2016年2月19日 · 1．情感抑揚交錯. 作者在詩作中，每一句均有寄意，情感不斷抑揚交錯，時喜時悲，分析如下： (見圖) 花間一壺酒，獨酌無相親。 →說明﹕美酒美景當前，只是孤身一人，寂寞難耐，十分悲傷。 →情感﹕孤獨悲傷. 舉杯邀明月，對影成三人。 →說明﹕想出邀月和影共飲，暫時找到安慰而喜。 →情感﹕由悲轉喜. 月既不解飲，影徒隨我身。 →說明﹕月和影只是死物，始終無法理解人的感受，詩人因寂寞難以排遣而再悲。 →情感﹕由喜轉悲. 暫伴月將影，行樂須及春。 →說明﹕想到人應及時行樂，決定暫時接受月和影，不禁再由悲轉喜。 →情感﹕由悲轉喜. 我歌月徘徊，我舞影零亂。 →說明﹕與月和影共飲，享受暫時的樂趣而喜。 →情感﹕喜極而歌. 醒時同交歡，醉後各分散。
2023年3月22日 · 目錄. 明報 > 新聞 > 港聞. 視聽之娛：《無名》的拿破崙蛋糕、蒸排骨與腐乳醉蝦. [2023.03.22] 發表 推文. 【明報專訊】最近筆者在課上向學生講讀小思〈街道小店的懷念〉，數十年前的灣仔街道，新一代固然陌生，但更教我惋惜的是，有些學生對「三角錢一碗雲吞麵 (行話叫細蓉)，我會喝五六湯匙浙醋，吃半玻璃瓶的酸青瓜粒」這句話難以理解。 同學不知當年物價，日常生活也少吃到「細蓉」，當然就不認識這個別名和相關習慣。 明白大家近年未必有很多外出用膳的經驗，只是嘆息大眾對文藝作品中的飲食元素亦不甚敏感。 文字上的飲食未必能即時引起同學的聯想，光影中的吃喝應該較能刺激感官。
