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2022年6月7日 · 【明報專訊】2022年文憑試中文科卷一閱讀能力乙部考核的3篇文言故事，主題環繞擁有和失去，固然可作日常解讀，如擁有心愛物品或失去珍視的關係，但原意對象本指天下國家(即弓的象徵)，統治者擁享天下，總害怕有一天會失去，
2018年7月19日 · [2018.07.19] 發表 推文. 【明報專訊】「瑪莉有隻小綿羊……」耳熟能詳的兒歌，喚起無數童年的回憶，但這首「走調」的兒歌，很可能是傳教士直接在外國曲譜填上粵語歌詞，所以未必太講究音調和粵語聲韻，至後期才有本地幼兒教育者自發改編外國兒歌，製作本土兒歌教材。 傳教士版本 歌詞走調嚴重. 鋼琴奏起的樂章輕易帶動孩子跳動，香港教育博物館館長張樹娣認為，學生愛跑愛跳重視旋律，故一間幼稚園總有鋼琴，她憶述年幼唱兒歌，歌詞走調情况嚴重，「我們那個年代，唱的那些歌是走音的。 你們有唱過Mary had a little lamb，無端端英文歌，可如何唱？ 我們便唱『媽你有隻燒mean秧』」，指歌曲也甩了音。
2020年12月15日 · 禮是關懷別人有諸內而形諸外的行為表現，人只要遵循禮的規範 (復禮)，便能克制自己對享樂物慾的追求 (克己)，盡情呈現和發揮對他人由衷的關懷，達至仁的境界 (為仁)。 孔子具體舉了四項行為規範，凡不合禮的，不看不聽、不說不做，做到這四項，便能克己、復禮、歸仁。 【2】孝. 〈論孝〉4則. 是達至仁的情感途徑： (圖c) 培養對他人的同情關懷 (仁)，有兩途徑，其一從親情開始。
2018年6月3日 · 爺爺在1970年代末上岸，李敏婷成為家中首代在陸上出生的蜑家人，蜑家話中的「呔椅 (即釣魚)」、「你今日車咗未？ (即「你今日有沒有開船出海」)」，逐漸離她家遠去。 腦海浮起幼年零碎片段，李敏婷記得爺爺嫲嫲常提「蜑家妹要識游水」、「蜑家妹不怕暈船浪」，但她年幼時對蜑家概念模糊，更曾誤以為是「鄧家」，一家姓鄧。 慢慢長大，她周末隨爺爺嫲嫲乘小船出海釣魚，觀察到他們熟悉水流風向，隨口說出各種魚名，才知家人與別不同。 李敏婷念小學時，同學都會提起「返鄉下」，說自己的「鄉下」在上海、廣東。
2017年3月3日 · 1. 直接描寫. 作者介紹廉頗時，運用直接描寫手法： ?「廉頗為趙將伐齊，大破之，取陽晉，拜為上卿，以勇氣聞於諸侯。 這種處理手法，讓讀者清楚明白廉頗勇武過人的形象。 2. 間接描寫. 作者介紹藺相如時，運用了間接描寫手法，由宦官令繆賢口中，刻劃藺相如的人物形象。 ?「臣嘗有罪，竊計欲亡走燕，臣舍人相如止臣……臣竊以為其人勇士，有智謀，宜可使。 通過繆賢口述藺相如的行事，成功刻劃藺相如深謀遠慮，機智過人的特點，也為日後藺相如在「完璧歸趙」和「澠池之會」的優秀表現作鋪墊。 3. 行動描寫. 作者仔細刻劃人物的行為表現，突出人物特點，並且有助製造矛盾和衝突，推動劇情發展。 ?「相如持其璧睨柱，欲以擊柱。 藺相如拿?和氏璧，斜視柱子，準備抱璧撞柱，充分突顯了他的勇氣和決心，最終逼得秦王道歉謝罪。
2016年10月21日 · 為了突出西山的高聳不凡，作者特意將附近的山丘和山谷，以「蟻穴」和「小土堆」為喻，突顯它們「矮」、「小」、「淺」的本質，令讀者更容易明白「西山之高」和「群山之矮」的分別何在。 5 排比. 上高山，入深林，窮迴溪。 過湘江，緣染溪，斫榛莽，焚茅茷。 作者在交代遊歷永州山水和登西山的過程，就用了排比法。
2017年9月29日 · 【明報專訊】應考寫作卷，在判題精審後，就得依據題目的要求來確立主題、選擇材料，並且對所選擇的材料，分主次加以提煉加工。 哪些材料該詳該略，誰先... 詳情. 【明報專訊】一般而言，試題要求考生就資料拓展指定內容，同學需就其中的因果關係加以論述。 這時，同學應注意〈閱讀材料〉與題目要求之間的鴻溝。 試看... 詳情.
