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    • 一本教科書的誕生
    • 追求美感的新夥伴
    • 當外部設計師操刀課本
    • 滿分教科書 永遠在未來

    我們都讀過課本,但我們多數人都不曉得一本課本是怎麼誕生。李良娉列舉6大階段,包含研究、編寫、編輯、審查、印行,再提供學生使用並蒐集使用意見。 6大階段如操課口號般,乍聽輕鬆,但如何銜接每一階段就是專業所在。李良娉說,書籍出版好像大同小異,外界可能會覺得,教科書也不過是多了審查這個階段,「但就這階段,就足以讓沒經歷過的作者也好、設計者也好,都叫苦連天,甚至因而退出團隊的也大有人在。」 一本通過審查的教科書,除了必須符合課程綱要外,還必須符合相關法令規範,例如:教科圖書審定辦法、教科圖書印製標準規格、教科圖書共同供應議價須知,還有對各項特殊設計的折頁計算……。 「經過這些規範的層層把關,往往侷限了教科書在美感設計上的空間及創意呈現的可能性。」李良娉比喻,6大階段就是在跟時間賽跑的遊戲。即使課綱延...

    不過,隨12年國教課綱上路,情況似乎發生了一點變化,尤其「美感素養」放進了教育的核心素養中,讓一定要依循課綱而且戰且走的教科書,能在提升設計這塊得到更多關注與支持。 除了政策改變外,加上還有來自民間的美感細胞協會自2013年倡議起「教科書再造計畫」。李良娉認為,現在來看,教科書再造計畫確實喚起社會各界對教科書美感設計的重視,讓業者此時在課綱精神下,得以稍微拋開一些限制,展現多一點的教科書美感設計。 其實以業者角度而言,教科書再造計畫或許是一種迫使人改變的浪潮,甚至是挑戰既有模式的衝擊,但李良娉笑笑地說,康軒一向不怕衝擊,正面迎接挑戰,才會有更大的進步,對他們而言,美感細胞團隊出現,就是多一個夥伴,也讓諸多限制能夠有鬆綁的機會。 於是,創業逾30年的康軒在2017年,首次找了外部設計師、IF ...

    馮宇接過各類不同設計案,甚至可涵蓋到食衣住行育樂,近年設計作品包含總統府建築百年活動、國慶主視覺、馬祖國際藝術島等。接下康軒邀約時,他曾有些忐忑,擔心出版社會不會不好溝通,或是有過多限制,畢竟教科書受眾為孩童,市場較為封閉,過去多由出版社自行規劃設計,雙方立場若不一樣,也很正常。 但在和康軒合作後,馮宇驚喜的發現,原來還是有出版社願意做各種突破與嘗試,因為眾人的共同目標很明確,就是要教科書越來越好,並知道如何修正問題、繼續走下去,「好幾次內部討論,我都會強調原先既有教科書已經很好,插畫也很好,知道環境條件有限,設計師加入只是想要更好而已。我們是同一條船,是平行的團隊。」 馮宇和康軒合作設計的是小學國語首冊課本,另有康軒內部的設計師張淑惠、胡士敏及陳彥穎合力協助。由康軒提供課文內容,馮宇操盤整...

    李良娉笑說,馮宇實在是可遇不可求的良好合作對象,雙方是「情投意合」,合作起來非常愉快,她很贊同馮宇的想法,也就是「以內容出發」,好的教科書設計,首要不能為美而美,為了視覺效果使用過大的篇幅,展現一個非學習重點的設計,是業者比較不會去思考的。 一本教科書要達到「好設計」的條件,李良娉列舉,她認為課本要能因應不同學習領域的特性,以及不同學齡孩子的身心狀況,透過插畫情境鋪陳,引發孩子的學習動機與興趣;再來要整合圖像,正確傳達知識點的教學需求;最後要思考到視覺動線及和諧色彩,讓孩子在學習中感受「美感素養」。 自教科書開放給民間出版後,稿件的書寫方式、各種編排或設計軟體的革新,又或是印刷上的進步,從沒停止過。 但李良娉覺得,只要願意學習,仍能持續在這行打滾,需要不斷適應的,則是教科書因應環境社會的變遷...

  5. 2021年9月9日 · 黃韻如提到課堂中除了探討國際與台灣的月經議題也會透過小紅帽協會和悄悄話新創團隊的分享讓學生了解在社會上如何發起行動發揮 ...

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