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2017年3月13日 · 作者： Esor Huang 3月 13, 2017. 在 2017 年的 3 月 12 日，禮拜天，我完成了自己第一次開辦的全天時間管理課程。. 我雖然常常在寫 時間管理工具 、 時間管理方法 ，但是要規劃一堂「 時間管理課程 」，真的不是那麼容易的事，我當然有很多方法、技巧 ...
2019年10月7日 · 列出方法論的大綱. 每一個重點思考一個案例搭配. 寫出結論. 文章的最後修飾（配圖、後台設定、加上社群分享） 拆解出結構，那麼每一塊積木其實都可以是「一個獨立、具體的步驟」。 這時候會帶來很多好處： 一整個任務要預估時間很難且很模糊，但是每一個獨立、具體小步驟要預估時間會精準得多，於是由小堆大，就可以更容易算出整個任務需要的時間。 分解成很多個組件後，時間不夠時，會知道應該優先執行哪個積木，可以丟棄那個積木。 拆解出結構後，會更容易看出有沒有漏掉哪一塊積木，於是也會知道自己忘記預估的某一塊時間。 我舉另一個例子，像是要上一堂三小時的時間管理課，其實背後我會拆解成起碼 12 個以上的單元（學員不一定看得出來，學員看起來好像三大段，但我上課時知道每個單元有區隔）。
2017年3月22日 · 老師與學生的角色本來就不侷限在學校當中，有可能是一個讀書會的學習團體想要彼此討論讀書心得？ 有可能是開實體課程的講師需要跟學生互動的作業平台（我自己的 講座課程 也開始有類似需求）？ 有可能是開放式課程與遠距教學的需求？ 現在開始，任何人都能免費利用「 Google Classroom （ Google 雲端教室）」來建立你的教學、學習平台。 1. 建立新課程，或是加入課程. 我相信很多長期使用「 Google Classroom （ Google 雲端教室）」的老師們，對於這個服務一定比我熟練，所以這一篇介紹，只能算是初步上手基本功能的教學，提供給因為開放給一般用戶後，剛剛使用的朋友參考。
2021年11月9日 · 作者： Esor Huang 11月 09, 2021. 那一天在 線上視訊課程 中，跟許多熱情的學員分享「如何架構專案任務的子彈筆記系統」 ，討論如何建立工作系統的邏輯與方法，課程獲得很棒的回饋與交流。 而課程結束後，我又留下時間，繼續跟大家討論延伸的各種問題，這時候，有一位朋友問了下面這個問題，問題的大意如下： 「就算我們把工作系統整理好了，但是當專案一直變動時，要如何在自己的系統中修改調整呢？ 這個問題，其實帶出了一個更根本與現實的問題：「專案的計畫、任務的整理，不可能是一次性就完成的，甚至永遠不會有真正意義上的完成，我們的工作系統本來就會一直處在一個變動的狀態。 那麼，什麼樣的工作系統，適合應付這樣不斷變動的狀態，並且在變動的過程當中可以很方便地進行調整，又不會遺漏變動的細節呢？
2023年11月8日 · 我從 Open AI 提供給老師們應用在教學上的幾種提示語案例 中，找到了許多靈感，也做了許多測試，譬如說，我常常做的時間管理目標拆解流程，或者在個人學習過程當中的助理教練。 修改了一些我覺得適合自己的提示語，也在這篇文章裡面分享我的經驗，以及這些提示語給大家參考。 當我們要把 ChatGPT 設計成一個可以引導、提問、反問的教學助教時，有三個重點： 先理出我們的工作邏輯 ，拆解出一個大專案中，如何分段提問的邏輯。 每一段提問都在段落最後加上： 等待我的回應，不要在我回應之前進行下一步。 嘗試每一段都 讓 AI 提供一些回饋 。 這樣一來，我們就可以設計出一步一步引導我思考，幫助我一步一步理清想法，過程中還能刺激我的想像，最後幫我統整出規劃結果的 AI 助理工具了。
2018年12月27日 · 從挑選值得實踐的新目標開始 」，這一篇則來討論我自己設定目標時會進行的三個思考角度，我將其轉化成一份三角分析表，分享給大家參考。 願望不能成真的三個原因： 為什麼新年目標常常只是願望？ 為何年度計畫除非有人逼我做，要不然通常都很難實現？ 難道我真的是要人逼，才會行動嗎？ 問題點可能不在於我們是沒意志力、沒決心的人。 我回頭檢視自己以前做過的失敗年度目標，發現裡面其實有三個關鍵的問題沒有被解決： 設定的不是真正目標. 有時候我們所想的，並非我們需要的。 我們需要的，並不一定是對自己最好的。 一個好的目標，必須拆開願望的糖衣，看到裡面真正的餡料，才能做出我們的選擇。 目標和自己沒有迫切關係. 有很多看似很棒的目標，但其中哪些是看到別人這樣，所以我也很想一樣。
2017年2月12日 · 我還記得自己準備研究所考試與華語文教學考試時，也沒有真的過度提早準備，而是選擇一個可以滿足我下面準備流程的時間點開始：第一步我先概覽所有考試範圍內容，並做下針對考試準備的筆；第二步我針對自己記憶較薄弱與較不懂的章節進行複習；第三步我則針對自己認為考試最關鍵的重點進行強力練習；如果時間足夠，第二第三步可以重複循環。 先建立一個整體知識的概觀。 針對重點建立短期記憶。 反覆練習建立關鍵點的長期記憶。 概觀的理解，搭配重點的記憶，就可以在考試時連結出答案。 這樣的練習，可以幫我有效在考試的時間點，大腦是對考試知識有著最強力記憶和最通徹了解的狀態，這種針對重點循環往復記憶的練習是快速而有效的，所以現在下面這些數位工具，就可以幫助我們做好考試需要的「間隔記憶練習」。
