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聖公會蔡功譜中學：資助、男女校、基督教；位於九龍城區，學校以中文為主要教學語言，校長是：林玉琪女士 (SSP, Band, tkp Banding, 派位, Band 幾, 校網, 校風, 好唔好, 排名, 學校水平, 入大學, 老師, 校服, 校歌, 交通, 學費, 入學申請, 面試, SKH Tsoi Kung
九龍城區中學根據Banding的高低製成的一幅熱度圖，那一區有那一間是Band1，多少是Band2，有沒有Band3，一看便明白。 幼稚園攻略 小一入學
根據過往學校公開的文憑試 (DSE)成績和資料推算，聖公會蔡功譜中學的級別 (banding)是屬於band 3A。 辦學宗旨. 本校秉承基督精神辦學，以「仁愛忠誠」為校訓，著重學生在德、智、體、群、美及靈性各方面的均衡發展。 又致力培育學生成為有自學精神、文化修養及良好品格的年青人，對家庭、社會、國家及整個世界具有承擔精神。 校風. 推行正向品格教育，透過培養學生成長思維、發掘及運用性格強項、建立幸福感，讓學生學習以正面的態度、積極的信念和盼望面對生活中的壓力和挑戰，從而邁向豐盛人生。 班級和教學語言政策. 學校共有中一4班、中二4班、中三4班、中四4班、中五4班和中六4班。 I. 實施全校英語教學策略，重視兩文三語。 1. 英文科以小班教學及分組，因材施教。 2.
學校簡介. 聖公會蔡功譜中學（SKH Tsoi Kung Po Secondary School） 是位於 九龍城區 的一間資助中學，學校面積約 8000平方米，屬於 男女校，該校辦學宗旨是學校秉承基督精神辦學，以「仁愛忠誠」為校訓，著重學生在德、智、體、群、美及靈性各方面的均衡發展。 又致力培育學生成為有自學精神、文化修養及良好品格的年青人，對家庭、社會、國家及整個世界具有承擔精神。 聖公會蔡功譜中學 推行正向品格教育，透過培養學生成長思維、發掘及運用性格強項、建立幸福感，讓學生學習以正面的態度、積極的信念和盼望面對生活中的壓力和挑戰，從而邁向豐盛人生。 學校背景. 聖公會蔡功譜中學 創立於1982年，學校的宗教背景是基督教，校長是 陳曾珮瑜女士，校監是 植頌匡先生。
2024年1月10日 · 聖公會蔡功譜中學是位於九龍城區的一所資助學校，該校接收男女學生，教學語言主要以中文為主。 創校於1982年，辦學團體是聖公宗（香港）中學委員會有限公司，是一所基督教學校。
2016年12月18日 · 如果子女是 BAND 3 的話，可不需要這麼快便選這間中學，自行階段可以先考慮： 彭學高 / 九龍塘 / 創知 等中學。 如果是 BAND 3，在大抽獎期間，可以試：
聖公會蔡功譜中學 （英語： Sheng Kung Hui Tsoi Kung Po Secondary School；簡稱「蔡功譜」和「TKP」），為政府津貼文法男女中學之一，由 香港聖公會 於1982年9月創辦。. 校舍位於 香港 紅磡山 忠孝街 101號。.
四個核心科目（包括中文、英文、數學必修部份、通識）中，第 5 級或以上、第 4 級或以上、第 3 級或以上、第 2 級或以上成績的比率. 第 5 級或以上、第 4 級或以上、第 3 級或以上、第 2 級或以上成績比率高於全港平均水平的甲類科目數目. 合格率達 100% 的甲類科目數目。 聯招學士學位課程取錄比率. 聯招所有課程取錄比率. 以文憑試成績獲三大（港大、中大、科大）取錄的比率. 以文憑試成績獲八所教資會資助大學的學士課程取錄比率. 以文憑試成績升讀本地學士學位課程比率. 以文憑試成績升讀本地及非本地學士學位課程比率. 以文憑試成績升讀學士學位或副學位課程比率. 應考文憑試的畢業生升學率（包括升讀大學或各專上院校，但不包括中六重讀生及就業離校生）
聖公會蔡功譜中學 （英語： Sheng Kung Hui Tsoi Kung Po Secondary School；簡稱「蔡功譜」和「TKP」），為政府津貼文法男女中學之一，由 香港聖公會 於1982年9月創辦。 校舍位於 香港 紅磡山 忠孝街 101號。 學校原擬名為「牧愛中學」。 為答謝 蔡世器 捐款興建校舍，所以香港聖公會把學校命名為「聖公會蔡功譜中學」以紀念其先翁 蔡功譜 對 聖公會 的貢獻。 在1998年，聖公會蔡功譜中學隨著 母語教學 計劃推行而轉型為 中文中學 至今。 學校管理. 编辑. 歷任校監. 编辑. 1982年至1985年： 吳繩武 牧師. 1985年至2002年： 蘇以葆 牧師. 2002年至2019年：林昍 先生. 2019年至今：植頌匡 先生. 歷任校長. 编辑
香港聖公會的中學概覽. 香港聖公會屬下有中學 32 間。. 香港聖公會是普世聖公宗的第 38 個教省，由三個教區及一個傳道地區組成，分別為香港島教區、東九龍教區、西九龍教區 及澳門傳道地區，現在共有五十多間牧區及傳道教堂。. 除了作為一個宗教團體外 ...
