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2021年9月2日早，位于中国香港将军澳的香岛中学的教室，开启了第一堂的“公民与社会发展科”课程。. [1] 公民与社会发展科由“‘一国两制’下的香港”、“改革开放以来的国家”和“互联相依的当代世界”3个主题组成。. 公民科重视培养学生正面价值观 ...
《中学思想政治课改革实验教学大纲（初稿）》规定，公民课要“使学生懂得做一个社会主义公民必须具备的基本道德规范、法律规范和社会生活准则；逐步培养爱国主义和 社会主义人道主义 的道德品质及高尚的审美情趣和劳动观念；初步树立社会主义的法制观念
编辑. 政府在2011年5月5日曾经推出“德育及国民教育科课程指引（小一至中六）咨询稿”建议将此科列为必修科但不设公开试只设校内评核，学习阶段分为小一至小三、小四至小六、中一至中三、中四至中六并且分为5个生活范畴依次为个人、家庭、社群、国家及 ...
根据公民教育所涉及的深度和广度，把公民教育理解为三个方面：有关公民的教育：强调对国家历史、政体结构和政治生活过程的理解；通过公民的教育：通过积极参与学校和社会的活动来获得公民教育；为了公民的教育：在知识与理解、技能与态度、价值与取向
《中国公民教育评论 (2020)：公民德性及其养成》是2020年6月1日社会科学文献出版社出版的图书，作者是檀传宝、班建武、林可。 [1] ISBN. 9787520164757. 中文名. 中国公民教育评论 (2020)：公民德性及其养成. 作 者. 檀传宝、班建武、林可. 出版社. 社会科学文献出版社. 目录. 1 内容简介. 2 图书目录. 内容简介. 播报. 编辑. 《中国公民教育评论》是由北京师范大学公民与道德教育研究中心组织编辑的公民教育学术辑刊。 本刊共由基本理论、之间探索、他山之石、调查报告和研究资讯五部分组成。
《新课程公民教育的理论与实践》共分为六章，主要内容包括：公民与公民教育概念和理论探究、新课程公民教育的历史内容探究、新课程《思想品德》公民教育价值框架依据探究、新课程《思想品德》公民教育价值取向探究、新课程中公民教育实践活动项目方案
公民社会论者反对国家对公民社会内部事务的随意干涉，强调要从法律上划定 国家权力 和国家行动的边界，确保公民社会与国家的分离，使公民社会成为一个真正自主的领域。
