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由聲沙的老師說起. 說到聲沙，不難認為與職業性相關。 早年中文大學曾進行一項有關老師聲沙的研究，他們派出醫生與言語治療師，到學校替老師檢查聲線問題，結果發現，多達四成老師都有不同程度的聲線問題，而且班房學生人數愈多，老師患聲線障礙機會愈高。 中文大學醫學院言語治療師羅家東指，他們計算出的結果是，班房每多一個學生，老師便多6%機會患聲線障礙，但這比例卻以倍數增加，估計多十個學生的話，老師聲線出問題機會，會增加達80%之多，「小班教學的話，老師的風險明顯相差好遠。 」羅家東說。 若分析課堂時間長短的分別，以三十分鐘為界線，三十分鐘以上，老師出現聲線問題的機會會較高。 至於性別，女教師的比例明顯較高。
當病因得到處理後，失語症的主要治療方法是言語治療 (speechandlanguagetherapy)，患者重新學習和鍛煉語言技巧及學習使用其它的溝通方法，通常家人也參與、幫助患者增強溝通技巧。 失語症的模式： 取決於腦部受損害的位置和程度，患者會出現不同的徵狀。
2017年11月21日 · 2017.11.21. 星期二. 有酬徵稿. 明報 > 新聞 > 港聞. 入U拆解﹕JUPAS攻略（二） 如何撰寫SLP自述. [2017.11.21] 發表 推文. 【明報專訊】上期「入U拆解」拆解聯招首階段選科策略，今期向同學提供學生學習概覽 (Student Learning Profile, SLP)及學生自述文章的撰寫「貼士」及注意事項。 專家：香港輔導教師協會副主席 冼雅琳老師. ˙SLP不重要？ 收生分數為各院校取錄學生的主要考慮因素，故此不少同學往往重成績而輕視SLP，冼雅琳提醒：「不論是什麼出路，除公開試成績外，不同院校都想更立體地了解學生不同方面的發展。 」SLP在以下情?尤其「幫到手」： 1.
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2024年5月10日 · 醫生用於斷症或作出決定的思考模式，大致可分為以演繹推理（Deductive reasoning）為基礎的鑑別診斷法（Differential diagnosis，dDx）和以慣性識別（Pattern recognition）為基礎的捷思法（Heuristics）。 電視劇《醫神》經常引用的便是前者，主角們首先會收集患者的詳細病歷，繼而推算出一切的可能性（即是dDx），再根據病情的吻合程度、病症的或然率、診查結果等等將其逐一排除，直至收窄到正確的答案。 傳統上，醫學院教授的便是鑑別診斷法（所以醫學生開口埋口也是「排除」這個、「排除」那個），不過，到了臨牀實戰，大部分醫生卻會轉而採用捷思法。
今期傅卓明物理治療博士會深入講解體外衝擊波治療的原理、臨床應用及禁忌等。 體外衝擊波治療 (Extracorporeal Shockwave Therapy,ESWT) 技術最初起源於八十年代醫學應用體外衝擊波治療腎結石的衝擊波碎石技術。 由於發現體外衝擊波對於治療肌肉及骨骼組織的慢性勞損痛症具有療效，所以逐漸開發出今天的體外衝擊波治療器 ESWT。 研究發現衝激波能刺激新血管生長、加速血液循環及喚醒細胞自我修復的能力。 而體外衝激波發放的高能量會刺激神經末梢，達到震痛效果。 研究同時又發現體外衝擊波能透過爆破氣化泡的原理將慢性發炎組織內的鈣化沉殿物瓦解及製造局部微形骨折，固能有效地治療鈣化性筋腱炎及多種慢性肌肉筋腱痛症。 由於體外衝擊波治療的針對性破壞原理，醫學界不會將其作為初始治療手段。
2021年1月18日 · 2021.01.18. 星期一. 有酬徵稿. 明報 > 新聞 > 港聞. 港創家用吞嚥電刺激儀 患者可每日訓練 言語治療師指導後才出租 月租數百元. [2021.01.18] 發表 推文. 翹弦有限公司董事總經理何健輝（左）表示，電刺激訓練儀BiberPLUS+由公司和美國言語治療師Teresa Biber LoMonte合作研發，產品體積小，只需兩枚AA電池就能夠開動。 旁為Biber Protocol吞嚥電療法臨牀講師、言語治療師林詩娟。 【明報專訊】上星期報道有本地初創公司研發出「即食原貌軟餐」等，協助吞嚥困難人士尋回進食的樂趣。 其實，有些訓練可能幫到吞嚥困難人士，其中「吞嚥肌肉電刺激」就是常用療法。
2017年11月8日 · 繪本作者是韓國動漫畫家具鏡善，她2歲發高燒失去聽力，自小以畫畫表達自己。 長大後，具鏡善成為網絡插畫家，創造角色「大耳兔Benny」，2013年她被確診視網膜色素病變症，代表視力亦會漸漸消失。 劉曉彤對作者的經歷感同身受，欣賞作者在重重挫敗中保有童心和勇氣，仍願意打開自己的心和讀者分享。 作者的樂觀更令劉曉彤印象深刻，「身為聾人，我很明白眼睛的重要，雖然作者眼睛快要看不到，但她珍惜一分一秒，記住眼前的東西，仍然對未來充滿盼望，令我很感動」。 了解其他聾人苦况 審視自己. 劉曉彤一直在主流學校讀書，上大學前都沒有接觸過其他聾人，完全不懂手語，一直用口語和讀唇與別人溝通。 父母想她融入主流社會，自幼稚園就送她到主流學校上學，學習說話。
