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朗讀是以文章為底本，結合聲音及感情，由朗讀者把文章讀出來，讓聽眾明白文章所表達的內容
- 朗讀是以文章為底本，結合聲音及感情，由朗讀者把文章讀出來，讓聽眾明白文章所表達的內容。 系統化的朗讀訓練，可以有效地強化受訓者從無聲文字到有聲語言的轉換能力。 朗讀能力強，可以忠實地再現原文稿作者的全部思想，還可以通過語言表述諸因素的調節，彌補原有文字底稿的某些不足，讓別人理解其內容。
www.eduhk.hk/cle/resources/cep/speaking/skill.htm
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如何提升朗讀技巧?
朗讀（reading aloud），是一種出聲的閱讀方式，它是小學生完成閱讀起點的 基本功 ；就語言學習而言，無論中文還是英文等任何語言學習，朗讀是最重要的。 基本介紹. 中文名 ： 朗讀. 外文名 ：reading aloud. 拼音 ：lǎng dú. 基本解釋 ： 清清楚楚 的高聲讀誦. 基本含義. 朗讀，是把文字轉化為有聲語言的一種創造性活動。 是一種出聲的閱讀方式，它是小學生完成閱讀教育任務的一項重要的基本功，就語文學習而言，朗讀是最重要的。 朗讀是閱讀的起點，是理解課文的重要手段。 它有利於發展智力，獲得思想薰陶。 朗讀有助於情感的傳遞。 朱熹 要求學生從小養成正確朗讀的習慣，還要求讀書必須逐字逐句透徹理解，進而深入體會，反覆 揣摩 。
朗讀一般是「念讀」式，可以手拿文稿，它對朗讀者的形體、手勢、眼神、表情沒有明確的要求，在態勢上，你站著走著坐著都行，傳達而不表演；而朗誦要形體、手勢、表情、眼神都統一，必須脫稿站立。 我個人覺得，手裡拿著稿特別不利於形體態勢與朗誦內容的協調配合，你想想，時不時的看稿，朗誦者的表情、眼神與聽眾之間的交流怎麼可能不受到限制呢。 所以我建議大家，如果你的公司、學校要表演詩朗誦，脫稿，別端幾個藍色紅色的大夾子在台上裝腔作勢，那不是詩朗誦。 你的丁字步再標準、夾稿子的夾子再美，有什麼用，還不如坐在教室里大家一起低頭看課本一起讀。 5、教育性不同。 朗讀作為一種很主要的教育形式，是向聽眾傳達作品的主要內容，直接對聽眾進行思想教育和知識教育。
2021年9月6日 · 朗讀的基本技巧與標記. 1. 停頓. 2. 重音. 3. 語速. 應試者在朗讀時，適當掌握朗讀的快慢，可以造成作品的情緒和氣氛，增強語言的表達效果。 朗讀的速度決定於作品的內容和體裁，其中內容是主要的。 1．根據內容掌握語速。 朗讀時的語速須與作品的情境相適應，根據作品的思想內容、故事情節、人物個性、環境背景、感情語氣、語言特色來處理。 當然，語速的快慢在一篇作品中並不是一成不變的，它要根據具體的內容有所變化。 2．根據體裁掌握語速。 國家《普通話水平測試大綱》在選編朗讀測試材料時，為了保證作品難易程度和評分標準的一致性，所選的50篇作品，幾乎都是記敘文。 記敘文有記事、記言。 一般說，記事要讀得快些，記言要讀得慢些。 4.
朗讀（reading aloud），是一種大聲的閲讀方式，它是小學生完成閲讀起點的基本功；就語言學習而言，無論中文還是英文等任何語言學習，朗讀是最重要的。
朗讀是一種以聲音表達文字內容的藝術形式，它要求朗讀者在朗讀文章時以適當的語調、節奏和情感表達下，將文字變成生動有力的聲音。 要成為一位出色的朗讀者，除了具備良好的發聲技巧外，還需要掌握一些朗讀的基本技巧。 比如朗讀中文時嘴巴要打開，讓聲音更加宏亮生動，同時配合適度的肢體動作抓住聽眾的注意力，在家讀稿時也可對著鏡子朗讀訓練，觀察自己的肢體語言與語速、語調。 朗讀比賽技巧. 參加朗讀比賽是一個展現個人朗讀技巧和表演能力的機會。 無論是初次參賽還是有經驗的選手，透過學習和掌握一些朗讀比賽技巧，你能夠提升自己的表演水平，贏得觀眾的讚賞。 本文將分享幾個實用的朗讀比賽技巧，幫助你在舞台上脫穎而出。 精選適合的文本：選擇引人入勝的內容. 提升聲音表達能力：掌握語調、節奏和音量.
朗讀（reading aloud），是一種出聲的閱讀方式，它是小學生完成閱讀起點的基本功；就語言學習而言，無論中文還是英文等任何語言學習，朗讀是最重要的。
朗是明亮、清澈的意思,誦是合乎節奏的誦讀方法。 據《周禮》記載,當時大樂正(樂官)便以“ 樂語”(劇曲)教國子(學生),所謂興道諷誦語言也。 其中倍文(不開卷而讀)曰“ 諷” ,即背書;節之以聲為“ 誦”,即以美妙的聲音表達出來。 朗誦者誦讀詩文時,以清晰、圓潤的腔音,配合句子音節的高低、強弱、輕重、緩急、停連而構成一定的節奏與語調,再加上字音的正確、句讀的清楚、語氣的配合、聲調的自然,便能將作品的內容和它蘊涵的思想感情結合起來,傳達給聽眾,讓他們接受和欣賞。 朗誦要表達得恰當,朗誦者必須事先對作品深入理解,掌握誦材的基本內容,概括中心思想,分析字、詞、句、修辭技巧及篇章結構,更要讀準字音,揣摩作者的態度和文章的感情色彩,領會具體感受,然後可以把握基調。
