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校外評核（外評）是輔助學校自評的一項恆常措施，教育局會按「校情為本，對焦評估」的原則進行外評，旨在核實學校自評的成效，並為學校提供改善建議。.
2024年5月17日 · 整體學校的外評表現，蔡若蓮表示，報告的總章節反映學校用心為學生提供豐富多元的學習經歷，包括STEAM教育的學習活動；另一方面，外評隊伍亦按校情給予學校改善建議，如加強科目和組別之間的協作，提升課堂的提問和回饋技巧。
2023年9月22日 · 不在學校工作的讀者，或許不太了解甚麼是外評，筆者以下將嘗試作簡單的介紹（由於篇幅關係，只提外評期間的工作）。 首先，外評隊伍是由教育局人員及前線學校人員組成，而外評日數是介乎3至5天。
2024年5月17日 · 外評報告總結章節內容包括校情、學校特色、重點工作的主要優點，以及外評隊伍對學校作出的改善建議。 教育局局長蔡若蓮在社交專頁表示，上載到教育局網頁的總結章節，是整份報告的最後一個章節，簡明扼要地闡述校情、學校特色、學校重點工作的主要優點，以及外評隊伍給予的改善建議；相關的優點和建議與整份報告的內容互相呼應，讓大家能快速掌握學校的情況。 她強調，總結章節的篇幅長短和改善建議的多寡，會因應校情和學校發展需要而略有不同，不宜以此進行比較。 在改善建議方面，有個別學校須加緊步伐推展STEAM教育、國民教育及國安教育。 另外，學校應因應學生能力不俗，增強學習的挑戰性，並善用引發思考的提問和具體回饋，幫助學生發揮潛能。 亦有學校需要加強學生自主學習能力，推動教師訂立明確的預期學習成果。
2024年5月17日 · 外評報告總結章節內容包括校情、學校特色、重點工作的主要優點，以及外評隊伍對學校作出的改善建議。 在改善建議方面，有個別學校須加緊步伐推展STEAM教育、國民教育及國安教育。 另外，學校應因應學生能力不俗，增強學習的挑戰性，並善用引發...
校外評核方法. 1.1 外評隊伍於二零一九年十一月及十二月到校進行外評,核實學校的自我評估工作及其對學校發展的影響,並提供建議,以幫助學校持續改善及發展。. 1.2 外評人員透過下列方法了解學校的情況: − 訪校前及訪校期間細閱及分析學校提供的文件和資料 ...
5 天前 · 教育局自上月起已公開20間中小學外評報告總結章節，學校上載報告全文披露，當中3間特殊學校在國民教育方面均須改善，其中有中度智障學校常識科被指無涵蓋憲法、基本法，僅個別科目能夠連繫國安教育，被形容「進展
3 天前 · 教育局近日上載第二批共10間學校的外評報告總結，引起外界關注報告的部分內容，包括批評學生唱國歌聲線細弱，以及對特殊學校的國安、國民教育的評論等，在社會上掀起討論，教育局昨發表文章解說，強調外評報告對學生奏唱國歌聲線的評論，是期望學生能更展現對國家的認同和歸屬感。
2024年5月18日 · 【明報專訊】教育局會派員到學校檢視學校運作及表現，並發出「外評報告」，教育局稱為進一步提高學校的透明度和體現學校問責精神，由2023/24學年起公開上載外評報告的總結章節。
4 天前 · 上月起近20間中小學已在教育局鼓勵下陸續披露校外評核報告全文內容，當中涉及國民教育內容備受爭議。 教育局發文反駁指，特殊教育目標是確保所有特教生獲得公平對待，局方要求是基於特殊學校與普通學校學生可享相同學習機會，對於有市民質疑要求就讀特殊學校的學生學習《憲法》、《基本法》和國家安全教育是「矯枉過正」，局方深表遺憾。 另有多於1間學校外評報告亦指學生唱國歌「細聲」，局方解釋相關評論目的是協助學校完善國民教育工作，讓學生在升旗禮更能展現對國家的認同和歸屬感。 教育局今日（26日）於網頁發表「政策正面睇」文章，指近日有媒體及市民只聚焦外評報告中的「小部分內容」提出質疑，包括有關學生於奏唱國歌時聲線微弱，以及特殊學校課程規劃未涵蓋國民教育應有元素，局方逐點解釋。
