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2015年4月17日 · 活學中文﹕﹝造﹞﹝做﹞大不同？. 【明報專訊】﹝造﹞. 解說：「造飛機」是從無到有把飛機製造出來，屬於大規模 的生產工作，所以用「造」。. ﹝做﹞. 解說：「做飯」是「MoMo兔」正在進行的活動。. 「做飯」 並非真的把飯製造出來，而是說準備晚飯這個 ...
2020年12月11日 · 閱讀篇章：〈舊時藍田〉——韓麗珠. 舊藍田邨早建於1966年，共有23幢徙置大廈，1992年進行大規模重建計劃，其中第16至24座是今天平田邨的前身。. （資料圖片）. 【明報專訊】 (第1段)當要向你重述關於那些街道的事情時，我無法指出它們的名字，因為由官方定 ...
2024年4月27日 · 引用明報(加拿大)內容收費準則：(包括：報章，各類附刊，數碼及任何名下之內容) 文字：每100字（含標點符號） 30元 特別內容如獨家新聞，名家約稿等另按情況收費 圖片：每張50元 獨家，合成圖片，圖樣設計另議。
2017年1月13日 · 聖公會聖馬利亞堂莫慶堯中學分享了中三的單元教學示例，以「情」作主題，找了鍾怡雯四選篇，從親情 (〈天井〉)、愛情 (〈驚情〉)、寵物情 (〈小女生〉)、師生情 (〈只是路過〉)切入，細讀作品中借事抒情、細節描寫，並欣賞其比擬手法，分析深意、作用，然後以讀帶寫，學習含蓄而深刻地呈現感情，提升文章藝術性。 旅港開平商會中學鮑國鴻老師提醒，各校須按課程選材結構，考慮融入課程、延伸閱讀、推行目標和在學生能力等。 他感嘆教學多年，重複教描寫、敘事手法，割裂式修辭教學等，反之，以感觀和細節的描述，更 能令學生喜歡中文。 他建議學生讀畢鍾怡雯的作品後，再找其他馬華作家如陳大為 (鍾怡雯丈夫)、黎紫書、龔萬輝的作品對讀。 而讀畢作品後，更可以帶學生到當地文學散步。
2020年12月15日 · 這個故事說明了孔子創造性地以仁——即人關懷他人的內心情感，尤其對親人生命消逝的悲慟，來解釋禮——即對行為的外在規範，「把原來是外在的強制性的規範，改變而為主動性的內在欲求」 (李澤厚《美的歷程》)。 以生活為例，交通工具上見老弱或孕婦站立，不忍心他們辛苦，主動讓座，放棄一時舒適，乃內心情感表現在外的行為，久而久之，形成一種合理的規範，而不是沒有道理的強制律令。 仁內禮外，孔子把二者鑄成一個錢幣的兩面。 孔子回答宰我問喪，是從仁到禮；回答愛徒顏淵問仁，則是從禮返仁。 禮是關懷別人有諸內而形諸外的行為表現，人只要遵循禮的規範 (復禮)，便能克制自己對享樂物慾的追求 (克己)，盡情呈現和發揮對他人由衷的關懷，達至仁的境界 (為仁)。
2019年11月29日 · 學習重點. 文憑試選取的現當代散文中，其中一類主題圍繞「個人與社會」，作者多表達對時代的承擔與個體生命的感受想法。 簡而言之，就是作者對社會現象的觀察與自身處世態度的反思。 例如二 一七年劉裘蒂的〈跑道〉，圍繞「跑道」取材，通過記敘自己跑步的習慣、所見所聞和與他人的互動，帶出由跑步而來的個人反思。
2016年10月28日 · 明報 > 新聞 > 港聞. 閱讀篇章：〈刀工〉徐國能（節錄） [2016.10.28] 發表 推文. 本文獲2000年第23屆時報文學獎散文獎第二名，原文載於《第九味》，台北：聯合文學，2003. 【明報專訊】 (1) 常人切割，能夠整齊俐落就算及格，至於刀法則略通砍剁劃拍等常法即已無礙於色味，但要做為廚師，什麼材料用什麼的刀工，卻要花些時間琢磨，不過三五年也可出師，但真正要得到其中精髓，非用一生來追尋，其中還要有名師指點，方可完全。
