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香港教師中心學報 Hong Kong Teachers’ Centre Journal 《香港教師中心學報》(《學報》)乃香港教師中心一年一度出版的學術性刊物,內容以教育研究、教育行動研究及教學經驗分享為主。《學報》的投稿者多來自本港
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2021年1月28日 · 1989年,香港教師中心正式成立,凝聚教師互助互勵的精神、推動教師專業發展。 通過講座、研討會、研習班,以及多元化的活動,支援教師專業成長和身心健康。 2001年,教師中心開始舉辦教育研究獎勵計劃,以推動教研風氣。 30多年來,在歷屆諮詢管理委員會團體會員的共同努力下,中心成為教師專業交流和經驗分享的平台,積累了豐碩的成果,為香港教師專業發展寫下亮麗的一頁。 過去一年,受疫情影響,學校在暫停面授課堂期間經常要結合網上教學以支援同學在家學習,做到停課不停學。 為提升學習成效,教師要積極探索嶄新的學與教模式,包括廣泛使用資訊科技進行實時教學、舉辦線上活動,並為同學提供學習和情緒支援等,面對疫下教學挑戰,進一步促進了教師專業交流。
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香港教師中心如何推動教師專業發展?
香港教師中心的目標是什麼?
香港教師中心學報的投稿者來自哪裡?
Hong Kong Teachers’ Centre 香港教師中心 W106, 1/F, West Block, EDB Kowloon Tong Education Services Centre, 19 Suffolk Road, Kowloon Tong, Kowloon. 19 號教育局九龍塘教育服務中心西座1 樓W106 室
2024年5月13日 · 香港教師中心於2021年9月1日起停止運作。 Online Access via HKTC Journal
- Linda Lee
- 2015
EdLink. 題名: 香港教師中心在專業發展方面的回顧與前瞻. 作者: 梁兆棠 香港教育工作者聯會黃楚標學校. 出版資料: 香港教師中心學報, 7, 14-18, 2008. 出版地: 香港. 出版者: 香港教師中心. 出版年份: 2008. 教育主題: M 教師與教師教育. MD 教師組織. 關鍵字: 教師專業化 香港教師 教師發展. 地區: Hong Kong. 時期: 1997.7 onwards. 程度: 未指定或無法歸類. 摘要: 正如劉捷 (2002)表示,教師專業化起著很大的變遷,師資人才高學歷化,師資培養培訓模式多樣化,師資培養體系一體化,師資任用證書化,教師教育機構和課程認定化是大趨勢。 教師中心在專業發展及在職培訓只能充當一個角色。
「省外行 香港中學生內地交流計劃」( 2023/24 ) 交流行程 R4 :大連、瀋陽歷史和文化探索之旅 現已接受報名 , 報名文件下載 按此