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2019年4月30日 · 近月香港有不少中學及小學發生校園欺凌的事件，引起了社會的廣泛關注，亦多次登上媒體頭條。 然而，過往教育界及青年機構大多針對中學生的欺凌情況進行調查研究，往往忽略就小學生凡欺凌情況如身體接觸（包括推撞及拳打腳踢等）、言語傷害（包括起別名、譏諷、出言恐嚇等）及社交欺凌（包括散播謠言、被人聯合杯葛/排擠等）的情況及成因進行針對性評估，以下為是次調查數據分析： 調查結果： 1. 近四成小學學生曾經歷校園欺凌問題情況嚴重. 根據調查所得，近四成 (37.8%)的受訪者表示在過去一年曾經遇過欺凌事件，當中多達8.1%的受訪者更在過去一年平均一個月遇過5次或以上的欺凌事件，反映小學生受欺凌的情況相當普遍，情況嚴重令人憂慮。
2021年9月30日 · 最簡單的例子就是那些從小就在家中被父母打罵體罰的孩子，長大為人父母時，也會用相似的方法來處理孩子的行為。 時光倒流一下，我們還有聽聞那些年輕媳婦受了夫家奶奶的苛刻對待，而當她們下一代娶妻後，她們就變成了「惡家婆」。 究竟一個受害人會否變成另一個欺凌者，或永遠是一個受害人，或是能夠變為一個正面的好人，可以說是與「見識」和「感受」有關的。 如果他們只看見單一的處理管治法，他們就只懂照辦煮碗地仿效，用同樣的方法去對待他人和相類似的情況。 但如果他們有機會見識到甚至體驗到另一套處理方法，例如以勸導來處理孩子的行為問題，以自強自信來對付孩童欺凌，以互相尊重來建立婆媳關係等等，他們就可以考慮清楚，可以見到不同的世界，然後決定究竟自己會向左走還是向右走。 另一個重要元素就是感受或者同理心。
2021年9月30日 · 究竟一個受害人會否變成另一個欺凌者，或永遠是一個受害人，或是能夠變為一個正面的好人，可以說是與「見識」和「感受」有關的。
2019年4月30日 · 近月香港有不少中學及小學發生校園欺凌的事件，引起了社會的廣泛關注，亦多次登上媒體頭條。 然而，過往教育界及青年機構大多針對中學生的欺凌情況進行調查研究，往往忽略就小學生凡欺凌情況如身體接觸（包括推撞及拳打腳踢等）、言語傷害（包括起別名、譏諷、出言恐嚇等）及社交欺凌（包括散播謠言、被人聯合杯葛/排擠等）的情況及成因進行針對性評估，以下為是次調查數據分析： 調查結果： 1. 近四成小學學生曾經歷校園欺凌問題情況嚴重. 根據調查所得，近四成 (37.8%)的受訪者表示在過去一年曾經遇過欺凌事件，當中多達8.1%的受訪者更在過去一年平均一個月遇過5次或以上的欺凌事件，反映小學生受欺凌的情況相當普遍，情況嚴重令人憂慮。
2019年7月3日 · 以《個人資料（私隱）條例》為例，該法例有時會被用來處理網絡欺凌個案，但條例的原意是監管個人資料的收集和使用，因此實際執法時會要求作出投訴的受害者指證施害者的真實身份。 而網絡欺凌的其中一個特點，正正是難以辨認欺凌者的身份，要以《個人資料（私隱）條例》保障網絡欺凌的受害者，難度可想而知。 意識薄弱. 在香港，社會大眾一般都不太了解構成校園及網絡欺凌行為的條件及惡果，特別是對青少年精神健康及長遠發展的影響。 很多成年人，包括家長與教師，有時會認為欺凌行為只是學生之間普遍的嬉戲，不會引致嚴重的後果，到發生意外時才知道太遲。
民間智庫 MWYO進行了一項 研究，檢視香港的欺凌現況（包括校園和網絡欺凌），剖析現有的法例及政策指施，結合海外的經驗，並就如何應對青少年 ...
2023年9月5日 · 05/09/2023. 早前有影片爆李玟生前擔任「中國好聲音」導師時，控訴節目不公平對待參賽者，明明她的學員有88.3分，但沒有第二次機會，另外一組的學員只得73分，卻有多一次機會上台比賽，她在影片裏大聲質問遊戲規則是甚麼。 節目之後更被爆出有疑似製作組與導演集體欺凌李玟以作報復，明知她有腳傷，故意調走本應要摻扶她的學員，令她在台上演出時當眾摔倒在地。 人坐在地下，還得繼續唱。 她錄音直言：「28年做一個歌手，站在台上被人侮辱，這個叫侮辱、被欺負。 （資料圖片） 這樣的一個處境就是職場縮影：員工被擺到明遭遇不公平待遇、夠膽發聲之後會遭整蠱、而且還會當面被呼喝；而有權有勢的，蝦蝦霸霸、恃勢欺人，公然欺凌（bully）一個人，旁邊的人即使也覺不公也不敢出聲、以免自己也遭秧。
