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立即停止活动. 当发现危险的洞洞时，首先要立即停止任何可能 使自己陷入危险的活动。. 观察周围环境. 保持冷静，仔细观察周围环境，判断是否存在其 他安全隐患。. 迅速离开危险区域. 在确保自身安全的前提下，尽快离开危险区域， 避免发生意外事故 ...
“找洞洞”重点是发展孩子的观察、比较、探究、分析、表达等能力，那么“变洞洞”的过程就是要孩子们去思考、尝试“运用不同办法，变出不同的洞洞”，这两个部分在实际的操作探究过程中有效地发展孩子的大胆想象能力、大胆尝试能力、实际动手操作能力，帮助孩子进一步理解洞洞的概念，发展孩子的空间智能。 1．这个故事有趣吗？ 这么有趣的故事，会叫什么名字呢？ 我们一起来听听这个有趣的故事吧！ 2.我们的宝贝也和老师一起去看看，和好朋友们大方打招呼吧！ 3.游戏：变化的洞洞。 （孩子选择一个尺寸的洞洞，站在洞后，和好朋友说一句话，看看谁说的话能得到最响亮的掌声。 小结：大方的朋友大家都喜欢，宝贝们，和好朋友要一起大方相处和玩耍哦！ 数一数洞：看看某某小朋友变成了几个洞，数一数？
1、知道不能把手随便伸进小洞里。 2、了解手Biblioteka Baidu做很多事情，要保护好它。 3、遇到危险向大人求助。 4、加强幼儿的安全意识。 5、培养幼儿敏锐的观察能力。 活动准备： 1、多媒体课件 2、各种带有小洞的物品，纸板做成的小手、手指。
三、结束。 在我们的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是对我们有益的，有的洞洞是有危险性的、有害的。 让我们去找找，发现更多的洞洞吧! 师：那么，这又是什么呢?它会是什么呢? 师：这这有两个洞，它会是什么呢?两个洞是做什么用的呢? (幼儿猜测)二、探索身体里"洞"的秘密。 1.师：哇!这里的两个洞又是做什么的?幼儿猜测。 鼻孔有什么用处呢? (鼻子可以闻气味，还可以用来呼气吸气。 )2.幼儿操作。 (1)师：我们的身体里还有哪些洞洞呢!请你们找找看。 小班教《我身体上的洞洞》- (2)看幻灯片讲解这些洞洞都有什么作用?。 3.师：你们知道小宝宝是从哪里生出来的吗?4.师:听说身体上还有被堵住的洞，猜猜是什么洞?你的肚脐眼是怎样的?5.看图小结。
询问老师（重播课件图片）并引导孩子理解故事中的内容. 展示带有小孔的物品,将带有纸板的手指放入带孔的椅子中,将小手放入大孔的杯子中,引导孩子观察手指和手不能脱出.如果你强行拿出它,你的手指和手都会受伤.引导孩子体验洞的危险.
1、知道不能把手随便伸进小洞里。 2、了解手能做很多事情，要保护好它。 3、遇到危险向大人求助。 4、加强幼儿的安全意识。 5、培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备： 1、多媒体课件 2、各种带有小洞的物品，纸板做成的小手、手指。活动过程：
小结：井盖下常常是一个比较深的洞，洞里可能有污水、垃圾 、有害气体，有的洞里甚至还会有电线等其他危险的物品。 备课页 （本备课页仅供备课使用，授课前请删除或隐藏 ）
