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2020年2月27日 · 聚烈變動中的世界，全球的老師和父母都在尋找能協助孩子面向未來的學校。 關心教育的科技創投家泰德．丁特史密斯（Ted Dintersmith）投資拍攝了《極有可能成功》（Most Likely to Succeed）紀錄片，告訴大家「未來學校」是如何培養AI無法取代的人才。 影片二 一五年上映後，引起全球教育界熱烈討論，不僅獲得二十多個國際大獎，更被許多影評人譽為「有史以來最值得一看的教育紀錄片」。 這部紀錄片記錄美國一所公辦民營高中「High Tech High」的教育過程。 該校學生大部分來自資源缺乏的鄰近社區，根據住家地址郵遞區號隨機選取。 教學現場沒有鐘聲、沒有固定下課時間、沒有教科書、沒有考試。 課堂完全放手給老師發揮自己的專業和熱情教學。
2017年1月3日 · 中央社 2017-01-03. 【我們為什麼挑選這篇文章】 臉書公開社團「我是台灣人，我住加拿大」最近一則詢問「父母非公民，如何去溫哥華生產？ 」貼文，引發眾多討論，華人赴北美「生育旅遊」爭議再起。 目前「凡是在加拿大出生的嬰兒可自動獲得加拿大國籍」。 外國人專程到加拿大生小孩時有所聞，他們的嬰兒不但將享受加拿大福利及免費教育至18歲。 未來還可擔保父母或其他家庭成員移民加拿大，全家一起享受加拿大的社會福利，給加拿大納稅人造成沉重負擔。 （責任編輯：蔡沛宇） 「可以請問關於去溫哥華生產的問題嗎？ 夫妻都非公民…」，日前這則在臉書公開社團「 我是台灣人，我住加拿大 」貼文引發熱議。 華人赴北美「生育旅遊」話題又浮出檯面。 （截圖自臉書「 我是台灣人，我住加拿大 」）
- 未來學校需要社區力量
- Q：為什麼會想拍攝《極有可能成功 》這部紀錄片？
- Q：為什麼又帶著《極有可能成功 》這部紀錄片走訪美國五十個州兩百所學校？
- Q：走過程中，有沒有你印象最深的教學法？
- Q：生存必要的「能力」很常聽見，但「心態」指的是什麼？
- Q：這些描述似乎是鼓勵孩子自己去闖，那學校、老師該如何協助呢？
- Q：在打造「未來的學校」的願景裡，家長可以做些什麼？
六十四歲的丁特史密斯投資拍攝本片，首映會後，他想用影片的震撼力，推動教育改革。於是帶著影片、一個行李箱，用一整年時間，拜訪美國五十州共兩百所學校，但沒想到，被震撼的卻是他自己。 「當我去學校觀課、跟老師對話，我才發現世界上有無數位老師，跟 High Tech High 一樣，用令人驚豔的方式在教學，只可惜他們的影響限於一個班、一所學校，所以我開始寫《未來的學校》（What School Could Be）這本書，讓他們的故事被更多人看到。」丁特史密斯說。 在丁特史密斯眼中，一個社區可以結合學校、家長、在地企業與非營利組織，由下往上，打造「未來的學校」。喜歡捲起袖子採取行動的他，在走訪各地後，現在專門致力於協助社區學校、老師、家長打開對話窗口，凝聚「未來學校」的社區力量。到目前為止，已經有超過...
Ａ：我的孩子有天問我：「學這些東西，到底哪天會用到？」我一時啞口無言，所以開始用一週的時間，記錄孩子在學校學什麼，我把他學到的東西分成兩類：「未來生活用得上」、「未來生活用不上」，一項項抄在海報紙上。才過兩天，我就發現「用不上」那欄愈來愈長，到最後「用得上」只有兩項，「用不上」那欄則是多到寫不下。 我驚覺到目前的教育出了問題，便開始探索美國教育的起源、找教育專家訪問。 我發現即使科技進步，社會樣貌變遷，美國仍在沿用幾十年前定下的學習方式，這套模式已經難以為我的孩子準備他的未來。所以當我得知 High Tech High 的教學模式，十分的雀躍，至少這世上有一種創新的教育，已經被證明能成功，我想把這個答案告訴全世界同在找答案的人。
Ａ：本來是想敲響警鐘，讓大家重視改革的急迫性，但我錯了，好多老師早就在創新了。 雖然美國的制度，仍有些綁手綁腳、升學壓力讓學校難以完全脫離考試，但是不想學習的學生與日俱增，迫使老師們意識到勢必要改變教學，人人都在苦思方法改變現狀。旅程走到最後，我決定寫下《未來的學校》（What School Could Be），寫出在各地看到的優秀作法，寫出他們的故事，讓其他苦思不得其解的老師，有新的教學參考，也為每位跟舊制度奮戰的老師打氣，讓他們知道，你並不孤單，各地都有你的夥伴。
Ａ： 有。一個是校園農場（School Farm）、一個是社群媒體活動（Social media campaign）。 校園農場是一個主題式的學習專案，老師帶著學生種日常生活的食用蔬菜、穀類，學生從種植的過程中學生物、化學；從食物得來不易的領悟，學習社會與歷史；從彼此之間可能會爭搶糧食，去討論政府角色、法律制度、賞罰制度、社會結構。為了增加產量，學生會思考如何設計更有效率的種田工具，這是很全面的教學專題，幾乎牽扯到所有科目的老師，也因為專題，讓老師們形成革命情感，形成共同設計課程的社群。 社群媒體活動則是由學校決定一個值得討論的議題，例如性別平等，再由學生們使用社群媒體，去推動社會運動、提倡性別平等觀念。因為社群媒體是學生很常用的工具，相較於畫海報，製作手機影片更能引起學生共鳴。 我慢慢總結...
Ａ： 擔任《極有可能成功 》製片前，我做了二十五年的創業投資人，專門評估最有可能成功的創業家，投資他們、協助他們成長，裡面有許多成功的案例，也有許多失敗的例子。 這二十五年來，眼見多次科技更迭，我唯一確定的是，世界仍會如此變動。面對不確定性，成功創業家們唯一的共通性就是「膽大」（Boldness），對於做一件事，膽大的人心態是「我會不斷嘗試到成功」，一般人則會想「你（創業投資人）教我辦到這件事」。 膽大的人面對沒有標準作法的事，會不斷試，錯了就換一個，有堅定的魄力。缺乏膽識的人，遇到變化或沒有前例可循，容易驚慌，來不及創造新方法來應對。所以我很強調「使命必達」（Make it happen）的心態，這也是激起學生奮發的內在動力之一，要讓學生自己想做成這件事。 這種心態目前廣為科技業所重視。美...
Ａ ：學校跟老師不能代替孩子學習，但是能代替孩子看出什麼東西該學習，老師是引導者，也是設計師，能設計出讓學生自由去闖，又能學到必要能力的學習環境。 我在拜訪學校的過程中，看到許多老師為了解社會的人才需求，開始跟社區內的企業、非營利組織合作，一起做學習專題，讓學生提早看見自己長大後需要溝通合作、應變處理、創造開發能力，也鼓勵學生把這些能力帶回學校繼續練習。
Ａ：我個人認為家長該放手，別怕孩子冒險，別怕孩子失敗，鼓勵孩子擁抱失敗，甚至擁抱不斷連續的失敗，鼓勵他們採取行動，嘗試別人沒試過的方法。 我也希望家長注意到，大學的學歷光環正在不斷褪色，至少在美國科技業愈來愈明顯，寫出一個成功程式的價值，遠甚於一張文憑。我並非鼓吹不念大學，而是與其要求孩子花時間擠進名校，不如鼓勵孩子花時間培養自己的能力。 未來最理想的情況應該是家長、學校、社區企業一起重新定義「未來的學校」，這三者是一個社群，相互影響。三方一起設計適合當地社區的學校有三個好處，第一是讓學生跟真實世界接軌，將企業與非營利組織當成另類教室，透過專題或實習，讓學生學習進入社會後的情境需要哪些能力。第二是讓老師、家長，從企業與非營利組織的管道，看見社會對人才能力的需求，慢慢跟家庭教育、學校教育做融合...
2015年8月13日 · Vo Style 2015-08-13. 文/高子壹. 「親愛的，你為什麼要讀書？. 」 這是我教書以來，第一次問學生這個問題。. 我會選擇在你們班丟出這個問題，是因為你們很不一樣。. 你們是補習班裡的「前三志願班」，所謂的資優班。. 當其他同學為了能不能考上公立高中而緊張 ...
2016年2月25日 · 我認為，唸私立學校或公立學校，從來不是重點。. 最大的重點是在於父母希望能和孩子建立怎樣的關係、願意花費多少精力來發展孩子的天賦興趣。. 而最重要的是，絕不要抱持著等孩子未來成才後一定會回報你的妄想。. 當你在教育這件事情上， 想的是讓孩子 ...
2017年2月17日 · 底下不少網友加油添醋，批評台語教拼音搞得太難、台語不須浪費時間在學校學、快死的語言不重要等等，本文作者用6個QA打臉這些不尊重本土文化的言論。. （責任編輯：蔡沛宇）. 文/ 活水來冊房. 大家好，小弟藏書界竹野內豐，今天來帶領大家見證語言的 ...
2015年4月1日 · 德國家長超放任，照樣教出世界頂尖的孩子 | CitiOrange 公民報橘. 不接送不伴讀！. 德國家長超放任，照樣教出世界頂尖的孩子. 本文作者， Sara Zaske ，是一位居住在德國柏林的美國作家，也是一位媽媽。. 她所觀察到的德國家長對孩子的教養方式，對她造成許多 ...
