搜尋結果
2022年1月28日 · Tweet. 對歷史一定要溯本尋源，才可以打破官方歷史的隱瞞、扭曲與偏頗。 當然，歷史真相是沒法全面確定的，但重視史實與考古等事實對證，放開成見，把視野擴大，得出的結果可更近於事實，個別例證更可打破傳統的錯誤與迷執，目的不單止使我們明白歷史，且有助於了解當前的種種變化與趨向，因為它們其來自有因由。 以中國歷史的例子看，如倭禍似成歷史定案，但若從中原朝廷的角度拉開重看，情況可能不一樣。 倭禍來自倭寇，但史書記錄中侵犯中國沿海的倭寇，日本人佔少數，多數的還是國人。 著名領袖的汪直是徽州人，與徽州的商人關係密切，也便與遍布江南地區的徽州商貿網絡在各個方面有着連接，包括貿易往來。 汪直和不少日本倭寇的出身應是商旅，背景是日本在16世紀初發現銀礦，其中石見銀山的銀礦最大。
2022年2月6日 · 現時初中中國歷史科已成獨立必修科，教育評議會主席何漢權今日（6日）在電台節目表示，希望將中史獨立必修，推廣至小學和高中階段。 他認為，學習歷史必須要連貫，而國史、國學和國情是不能分開，讀歷史有助學生建立對社會和國際大格局的觀念等等。 何認為，國史、國學和國情是不能分開，認為目前只有初中的中史為獨立必修科，不夠連貫，因此在小學階段，應該因材施教，讓學生有全面學習中史的機會。 至於在高中，目前中史只是文憑試的選修科，10個學生中只有1人選讀，認為中史在高中亦應同樣為獨立必修，但可以以遞交專題代替考試。 何續指，讀歷史有助建立對社會和國際大格局的觀念、亦可以對未來產生啟示，例如在現時疫情之中，應該參考以前面對不同疫情，例如鼠疫的歷史，從中學習。 何漢權建議將中史成獨立必修科，推廣至小學及高中階段。
2024年5月2日 · 教育局公布調整高中中國歷史科的方案，由2025至26學年起，中學文憑試中史科考生可選擇只應考佔7成分數的卷一必修部分，不應考佔3成分數的卷二選修部分。 根據過往的考評數據，如果考生只應考卷一，並且成績理想，可取得第5級的成績。 當局指出，修習中史科的學生，本身對科目有濃厚興趣，而且應考卷二有機會獲取更高成績，有助入讀心儀院校，相信不會出現大量學生退修卷二的情況。 至於選擇只應考卷一考生，會否被標籤為次一等的考生，當局表示，考生報考中史科是以科目為本，毋須在報考時表明所應考的卷別，成績單和證書亦只會列出考生在本科的最終成績，不會顯示考生無應考的卷別。 今次調整並無諮詢業界，當局解釋，因為今次無涉及課程內容的修訂，亦無改變考評模式或分數安排，因此毋須廣泛諮詢。
其他人也問了
國中歷史是什麼?
歷史是什麼?
什麼是歷史學家?
中史科什麼時候開始?
2024年5月3日 · 1/2. 中學文憑試 (DSE)考生福音！ 教育局昨日 (2日)公布有關高中中史科新方案，考生可以只考佔總分7成的卷一必修部分，而不考卷二，成績最高為第5級。 新方案將於今年9月起，對中五學生生效，該批學生將於2025至2026學年投考文憑試。 局方強調考卷內容深淺、形式及佔分比重均不變，不會對中史科國際認受性帶來影響。 不過今日 (3日)有學校指難以編排課堂，讓有關學生自修亦有違新方案原意。 教育局指，新方案是為了讓有需要學生專注於必考部分，以提升成績；而教師在新學年起，可為只考卷一的中五學生編排新教學計劃，考生報考時將毋須表明所應考卷別，成績單及證書亦只會列出考生本科最終成績，不會顯示考生沒有應考的卷別，避免讓考生因選擇而被標籤。
2023年2月16日 · 為培養市民對中國歷史認識，有議員提出「中國歷史列為高中必修科目」無立法效力的議員議案，經修正案修改為「必須學習經歷」及刪去「作為必修科目」後獲得通過。 多名議員質疑其可行性，更有議員直言動議不符實際，稱師資不足以致結構未能調整，加上新增課程會令學生壓力增加大、難執行。 教育局局長蔡若蓮亦指出對原議案有保留，認為時機未夠成熟。 會議上，議員龍漢標稱，新學制下每年約7萬名考生僅不足12%報考中史，難怪新一代對歷史認識不足，但認為循循善誘好過一蹴而就。 他指出，改動亦要考慮非華語學生的需要，語言文化的差異可能帶來較大挑戰，政府要考慮提供針對性支援措施，以創造合適環境。
2023年2月15日 · 議員劉智鵬今日 (15日)於立法會提出無立法效力的議員議案，建議高中選修的中國歷史科改名為「中國歷史地理及文化科」並列為必修，同時建議當局以「達標」或「不達標」作為該學科的考評機制。 身為大學教授的議員劉智鵬指，需讓中學生認識及探討中國歷史的演變及不同面貌，以及探索人文、地理、歷史之間的相互關係，又指「學而時習之，不亦說乎」、稱「高中推行持續而定時嘅中國歷史地理及文化科，必定係高中生一段愉快學習嘅經歷」，又表示此課並不會和公民與社會發展科課程重疊，而是「互為表裏」。
2018年5月24日 · 1/2. 初中中史科課程修訂逾4年，教育局今 (24日)公布最終課程大綱。 修訂課程大綱最快在2020年9月在全港中學逐級開始實施。 中史科 (中一至中三)修訂課程大綱透過將中史分為9個「歷史時期」，根據歷代學習重點組織內容，讓學生能更整全和清晰學習中史等發展面貌，綜覽中國歷史的發展。 大綱把「文化特色」及「香港發展」編入相關中史發展時期的不同課題內一併教授，讓學生能從政治、文化、社會等不同層面認識中國歷史發展，擴闊歷史視野。 修訂課程大綱亦設置選教及延伸課題，為課程提供靈活的架構，照顧學生學習多樣性，並推動自主學習。 中國歷史方面，內容大致與第二階段諮詢相若。
