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该教育项目是联合国经济和社会事务部全球可持续发展目标协作项目，旨在帮助管理者和相关人员获得可持续发展方面的专业技能和职业资质，并能为组织建立有效的可持续发展绩效和管理体系，通过推动组织和个人职业的可持续发展，以促进实现联合国《 2030年
- 概览
- 内容简介
- ESD方针
联合国可持续发展教育十年纲领
导言：联合国关于可持续发展十年教育2005—2014的决议
联合国大会宣布在2005年至2014年这十年的时间中实施联合国可持续发展十年教育，要求世界各国政府在这十年中将可持续发展教育融人他们国家各个相关层次的教育战略和行动计划中。
作为十年议案的领导机构，联合国教科文组织被要求为联合国和其它相关国际组织、政府、非政府组织和其它为十年议案制定国际实施方案草案的相关人员提供咨询，它将时刻牢记可持续发展教育和重要的国际教育任务间的关系，特别是联合国扫盲十年(UNLD)世界教育论坛中所采纳的达喀尔行动纲领。
联合国教科文组织执行委员会在其于2003年4月举行的第166次会议上批准了可持续发展十年教育议案，并以行动支持将十年议案与联合国教科文组织下一个两年期的行动计划结合在一起。
本文提供了一个纲要，在此基础上，可以通过与联合国和其它合作者的协商制定联合国可持续发展十年教育国际实施方案草案。
课堂原则
主体探究——建构学生在教学过程中的学习主体地位，注重培养学生的终身学习和终身发展所需要的主体探究精神与能力。 综合渗透——以环境、人口与可持续发展教育为核心内容，将相关或所有学科内容综合起来，渗透环境、人口与可持续发展科学知识与科学思想教育，注重培养学生终身学习和终身发展所需的可持续发展思想与能力。 合作活动——将指导学生开展小组及全班讨论与其他探究性活动作为课堂教学的主要活动形式。 创新发展——通过更新后的课堂教学模式培养学生在学习活动中的科学创新精神与能力，并促进他们的多方面发展。 操作步骤 l 按课堂教学实验原则与操作方法要求设计教案； l 按课堂教学实验原则与操作方法要求实施教案； l 同行评析上课质量； l 按课堂教学实验原则做公开课或研究课； l 专家与同行再评析上课质量； l 做示范课并形成体现课堂教学实验原则要求的新型课堂教学模式。
实验原则
主体探究——建构学生在环境、人口健康及可持续发展多方面专题教育活动中的活动主体地位，努力培养学生在终身学习和终身发展所需要的主体探究精神与能力。 关注社会——师生共同关注环保、人口健康及社会可持续发展及其他重要问题，并主动以EPD思想作指导提出解决相关问题的建议。 合作体验——指导学生开展学生—学生、教师—学生、家长—学生、社会—学生之间的合作，在共同参与有关部门解决环境、人口与经济社会可持续发展问题的实践与体验中提高相关的认识水平与能力水平。 创新发展——通过环境教育与人口健康教育等活动培养学生的多方面科学创新精神与能力，并促使他们的多方面发展。 操作步骤 l 按EPD教育指导思想与基本理念指导学生自主选择活动主题； l 按教育活动实验原则与操作方法要求指导学生自主设计活动方案； l 通过教师或专家指导帮助学生了解、掌握相关活动所需专业知识与技能； l 组织学生开展同EPD教育项目相关的环境或人口调查或考察； l 指导学生自主召开与EPD教育项目相关的调查或考察报告交流会或答辩会； l 根据调查或考察结果指导学生自主编写有关保护环境、关注社会的建议。
联合国可持续发展目标（Sustainable Development Goals）缩写SDGs，是 联合国 制定的17个全球发展目标，在2000-2015年 千年发展目标 （MDGs）到期之后继续指导2015-2030年的全球发展工作。. 2015年9月25日，联合国可持续发展峰会在纽约总部召开，联合国193个成员国在峰会上 ...
《议程》共20章，可归纳为总体可持续发展、人口和社会可持续发展、经济可持续发展、资源合理利用、环境保护5个组成部分，70多个行动方案领域。 该《议程》是世界上首部国家级可持续发展战略。
保尔森基金会和清华大学共同创立的奖项. 2022年“保尔森可持续发展奖”由保尔森基金会和清华大学共同宣布启动，2022年4月起至6月30日，“保森尔奖”正式面向在中国大陆依法注册的企业、事业单位、社会团体和非政府组织等相关机构开放申报，征集可持续 ...
香港科技大学_百度百科. 播报 讨论 上传视频. 中国香港公立研究型大学. 收藏. 0有用+1. 香港科技大学（The Hong Kong University of Science and Technology），简称科大、港科大（HKUST），为 环太平洋大学联盟 、 全球大学校长论坛 、 东亚研究型大学协会 、 亚洲大学联盟 、 中国大学校长联谊会 重要成员，并获 AACSB 和 EQUIS 双重认证，是一所世界知名 研究型大学 。 该校以科技和商业管理为主、人文及社会科学并重，尤以 商科 和 工科 见长，在物理、工程、工商管理、生物科学及生物技术、环境及可持续发展等领域取得显著成就。 [1-7] [139-141] [222]
可持续收入的基本思想是由希克斯在其1946年的著作中提出的。这个概念的基础是：只有当全部的资本存量随时间保持不变或增长时，这种发展途径才是可持续的。可持续收入定义为不会减少总资本水平所必须保证的收入水平。
