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2024年5月26日 · 2024“相守計劃”鄉村中小學心理健康問題研修課程正是從青少年心理研究角度切入鄉村兒童心理健康領域，通過四天的研修課程學習，以鄉村教師為橋樑觸達和關注鄉村兒童心理，分析鄉村地區師生面臨的心理健康問題與挑戰、識別學生心理問題並通過日常教育活動進行預防、探討教師如何保持自身的心理健康並通過自我成長來支援學生、討論如何有效的建立家校社合作關係來支援師生心理健康……以實際案例分析、教育工作者經驗分享讓參與者瞭解最佳實踐與應對策略，提升鄉村教師群體的心理問題判斷與干預能力。
2024年3月20日 · 正向教育強調培養學生正向思維、幫助同學認識及發揮個人強項、提升生活中的正向情緒、建立正向的品格和人際關係、活出有意義及健康人生，對家庭、學校、社區、香港和國家發展作出貢獻。 以下，我會從推動價值觀教育、舉辦多元化的學生活動、建立關愛校園文化、加強學生及教師的精神健康、推廣正向家長教育等五個方面，重點介紹教育局在落實正向教育和締造幸福校園的工作。 首先，在推動價值觀教育方面，教育局一直通過多重進路，支援學校以「有機結合」、「自然連繫」的方式，連繫課堂內外推行價值觀教育，從小培育小朋友正面的價值觀。 二 一七年的《幼稚園教育課程指引》中清楚列明課程目標，要讓小朋友從認識自己開始，學會表達情緒和需要，懂得尊重關愛他人，有合群的精神，熱愛生活，以積極的態度面對成長和轉變。
2023年3月23日 · 中國新聞. 開設家長工作坊、推行生涯導師製，豐台區五所心育特色校分享經驗. 03月23日 23:15 新浪網. 開發「家長工作坊」系列課程、為4000多個家庭提供的家長個體輔導、教師和學生雙向選擇結成「對子」……3月23日，在2023年豐台區中小學心育工作會上，北京十二中、豐台二中、豐台一小、豐台五小、北京教育學院附屬豐台實驗學校五所心育特色校就如何開展中小學生的心理健康教育工作進行了經驗交流。 激發正向資源，家校合作育人. 「我們希望升級推出一個針對性強、有效性高的心理健康教育模式，更加合理地分佈教育資源。
2024年3月13日 · 該校學生介紹，《愛情心理學》系華東師大學生的APF課程（A=優秀 P=通過 F=不通過），學生要在課程所屬的板塊內修滿一定學分，這種課程不計入績點、只要通過就可以，「算是通俗意義上的水課」。 有一名去年曾上過龔某《愛情心理學》課程的學生向記者表示，去年龔某的這門課程已讓他感到不適，「去年曾教唆女生如何判斷一個男性是否富有，告訴大家嫁給一個富有的男人是女人最好的出路。 」該學生表示，今年看到的課件讓他感覺老師變本加厲了。 「身為地理科學學院的教師，龔某為何能夠開設愛情心理學和管理心理學的課程？ 3月12日，記者通過微信添加當事人龔某好友，顯示無法添加；3月13日，記者撥打龔某電話，截至發稿，暫無法撥通。 你可能喜歡. 安徽省政府原副秘書長王誠，被判11年半. 05月06日 18:24.
2023年3月2日 · 一是服務團隊專業化。 美國學校心理健康服務人員具有學曆高、專業化、分工細的特點。 聯合國教科文組織曾對從事學校心理教育的專業人員資格提出過明確要求，即具有教學文憑和教師資格證、5年以上教學經驗、系統修完有關心理學課程。 美國正是按照這三項基本要求培養心理健康教師，並專門製定了學校心理教育輔導專業人員培養標準和計劃，要求從業人員應具有碩士以上學位。 心理健康教師學習內容包括心理健康、兒童發展、學校組織、學習行為和動機等，著重培養教師的心理評估、評價與干預等技能。 此外，還必須參加為期一年的實習。 美國學校心理諮詢師的入職門檻也很高，不僅必須具備心理學及相關學科的博士學位，還必須具有州一級的心理師註冊資格證書和定期參加培訓。
2023年2月28日 · 製定科學合理的中小學心理健康課程標準，加快研發適合中小學生的心理課程及輔助資料。 加強中小學心理健康教育教師的培養和培訓，探索建立心理健康教育教師專業標準，將心理健康干預和解決問題能力提升作為教師培訓的必修內容。 將對青少年心理健康問題的發現和預處置能力列入教師資格證考試內容。 鼓勵師範院校開展更大規模、更高質量的心理健康教育教師培養工作。 組織有意願、有能力的在職或退休教師、心理醫生等參與心理健康家庭教育輔導。 有條件的地區探索社會專業心理諮詢機構輔助學校進行心理健康日常管理的方式方法，可通過設立崗位津貼等方式穩定專業人才隊伍。 加強心理健康知識宣傳，營造全社會共同關注中小學生心理健康良好氛圍。 三是優化中小學生精神衛生資源統籌和診療機制。
2024年3月13日 · 網傳現場照片顯示，《愛情心理學》的課件上有「女性在戀愛中明示特別是暗示讓男方感覺觀念保守可以大大增強對男性的吸引力」「戀愛中女追男的要點包括口頭聲稱‘生孩子’」「化妝可以增加對男性的吸引力，但理解要準確，核心是顯得年輕」等表述。 有學生表示，曾對授課教師龔利表達過對其授課觀點的質疑。 一名曾在2022年上過該課程的華東師範大學學生告訴新京報記者，「老師多次在課堂上傳授類似物化女性、強化女性刻板印象的觀點，強調女性生育能力，教女生如何增強性吸引力、如何取悅男性」。 該名學生稱，這些曾讓她感到不適，但並未有學生在課上和教師發生觀點衝突。 她還表示，課堂確實像網上流傳的上課影片一樣，老師會帶個很長的棍子指指點點。 《愛情心理學》課件。 受訪者供圖.
