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認知發育論
圖片: slideserve.com
- 認知發育論 （ Jean Piaget's Theory of Cognitive Development ）係由 尚•皮亞傑 （Jean Piaget）提出一個理論，描述細路嘅 認知能力 點隨年紀變化。
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皮亞傑認知發展理論 （ Cognitive-developmental theory 或 Theory of Cognitive Development ）是瑞士 心理學 家 尚·皮亞傑 (J.Piaget)所提出，被世界公認為20世紀發展心理學上最權威的理論。 認知發展 （英語：Cognitive development） 是指個體自出生後在適應環境的活動中，吸收知識時的認知方式以及解決問題的思維能力，其隨着年齡增長而改變的歷程。 該理論起源於皮亞傑在1919年巴黎阿爾弗雷德·比奈學校進行研究工作時，發現不同年齡的兒童在解決問題時會犯不同類型的錯誤，而他對此感到好奇。 [1] 皮亞傑認爲任何兒童都擁有很豐富的認知能力，只是知識儲備致使其思考方式的不同。
皮亚杰認知發展理論 （ Cognitive-developmental theory 或 Theory of Cognitive Development ）是瑞士 心理學 家 尚·皮亞傑 (J.Piaget)所提出，被世界公認為20世紀發展心理學上最權威的理論。 認知發展 （英语：Cognitive development） 是指個體自出生後在適應環境的活動中，吸收知識時的認知方式以及解決問題的思維能力，其隨著年齡增長而改變的歷程。 該理論起源於皮亞傑在1919年巴黎阿爾弗雷德·比奈學校進行研究工作時，發現不同年齡的兒童在解決問題時會犯不同類型的錯誤，而他對此感到好奇。 [1] 皮亞傑認爲任何兒童都擁有很豐富的認知能力，只是知識儲備致使其思考方式的不同。
皮亞傑的認知發展理論對決定發展里程碑扮演著重要的角色。 他的理論涵蓋了幼兒如何吸收新知識和如何與身邊周圍的事物互動。 根據他的理論，幼兒的才智並不會比成年人低，只是大家對事物的想法不一樣。 感知運動階段 (0-2歲) 這個階段的幼兒通過接觸物件的感知經驗來學習，他們以口作為主要媒介去了解新事物和獲取感知體驗。 雖然他們還未能理解事物，但其實已在他們的腦海中成形。 當他們對事物越來越熟悉，他們會開始了解它，並發展出物體恆存的概念 (就算看不到物件都是存在的認知)。 特點和發展里程碑. 開如明白 物體恆存 的概念. 通過他們的觸感和動作去認識身邊周遭的事物. 有自我認知的想法，知道自己和他人的分別. 開始出現一些延遲模仿的行為—模仿前些時間看到的行為. 前運思階段 (2-7歲)
皮亚杰认知发展理论 （ Cognitive-developmental theory 或 Theory of Cognitive Development ）是瑞士 心理学 家 尚·皮亚杰 (J.Piaget)所提出，被世界公认为20世纪发展心理学上最权威的理论。 认知发展 （英语：Cognitive development） 是指个体自出生后在适应环境的活动中，吸收知识时的认知方式以及解决问题的思维能力，其随著年龄增长而改变的历程。 该理论起源于皮亚杰在1919年巴黎阿尔弗雷德·比奈学校进行研究工作时，发现不同年龄的儿童在解决问题时会犯不同类型的错误，而他对此感到好奇。 [1] 皮亚杰认为任何儿童都拥有很丰富的认知能力，只是知识储备致使其思考方式的不同。
教育Wiki. 認知發展論 ( Cognitive-developmental theory 或 Theory of Cognitive Development )是著名發展心理學家讓·皮亞傑所提出，被公認為20世紀發展心理學上最權威的理論。 所謂認知發展 (cognitive development)是指個體自出生後在適應環境的活動中，吸收知識時的認知方式以及解決問題的思維能力，其隨著年齡增長而改變的歷程。 皮亞傑的研究方法不採用當時流行的等實驗組及多人資料統計的方式，而採用對於個別兒童 (他自己的女兒)在自然的情境下連續、細密的觀察紀錄他們對事物處理的智能反應，屬於質的研究。 而他這種研究方式，廣為現時兒童心理學家所採用。 認知發展論的理論，可以分成兩階段說明：
皮亞傑認知發展理論（Piaget’s Theory of Cognitive Development）是由瑞士心理學家Jean Piaget 提出的一個關於兒童認知發展的理論。 該理論描述了兒童從出生到成為思考能力成熟的個體所經歷的不同發展階段。 皮亞傑認知發展理論認為，兒童的認知能力隨著年齡的增長會經歷一系列的發展階段。 這些階段包括感知運動期、前運算期、具體操作期和形式操作期。 感知運動期（Sensorimotor Stage）： 這個階段發生在出生後約2歲之間。 在這個階段，兒童主要通過感官和運動活動來探索世界。 他們開始發展對物體的感知和運動技能，並逐漸理解因果關係和物體的永恆性。 前運算期（Preoperational Stage）： 這個階段發生在約2歲到約7歲之間。
認知發展（英語：Cognitive development） 是指個體自出生後在適應環境的活動中，吸收知識時的認知方式以及解決問題的思維能力，其隨著年齡增長而改變的歷程。 此條目 翻譯 品質不佳，原文在 en:Piaget's theory of cognitive development 。 該理論起源於皮亞傑在1919年巴黎阿爾弗雷德·比奈學校進行研究工作時，發現不同年齡的兒童在解決問題時會犯不同類型的錯誤，而他對此感到好奇。 [1] 皮亞傑認爲任何兒童都擁有很豐富的認知能力，只是知識儲備致使其思考方式的不同。 他對此針對兒童提出了四個認知發展階段，並通過反復的測試使其理論得到了相當的證實。 [2]
