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2015年11月26日 · 多元入學的原意是希望在主要學科外有其他才華（如體育、藝術、音樂等）的學生也可以升學，為什麼到了台灣人眼裡變成一定要逼迫自己小孩去補習才能＂正常升學＂？
2019年10月30日 · 美國國家領航項目台灣中心介紹說， 海外中心過去十多年來，都只在中國大陸南京大學設立，今年開設領航台灣中心，意味著兩岸鼎力的關係。 兩岸都能學中文！ 但在台學繁體中文，更有文化蘊涵且更自由. 美國領航總部代表趙德麟教授說，這一批美國同學們有機會到台灣學習中華文化是正確的選擇。 她說， 台灣保留著中華文化的精髓，維護了正體漢字的尊嚴 ，在這裡學習中華語言和文化，是一次極好的機會，她預祝學員奮發學習，取得成功。 台灣大學副校長周家蓓表示，非常榮幸可以和美國一起來辦這個活動。 她對美國之音說：「在台灣學中文是一個得天獨厚的好環境，同時台灣大學也感到尤其地驕傲，能讓美國這些優秀的學員和台大學生一起學習。 我們希望他們在這一學年的學習中能收穫滿滿，來台灣學習是他們一生最棒的選擇。
2021年8月30日 · 繼巴黎市政府的巴黎成人教育中心開設「台語課」，美國大洛杉磯台灣會館也於 28 日舉行海外台語文教師研習會，從拼音、語言學、布袋戲，不同切角教授台語。 雖資源有限，但發展出獨特的教學體制，讓在美國的台灣移民在海外也能學習，讓台語在海外持續傳承下去。 （責任編輯：陳怡君） 駐洛杉磯台北經濟文化辦事處長黃敏境（中立者）28日出席僑胞台語研習課時，以L.A. Boyz為例，談台語的傳承。 （圖片來源：中央社記者林宏翰洛杉磯攝 110年8月29日） 美國大洛杉磯台灣會館今天舉行台語研習會，來賓以流行音樂團體 L.A. Boyz 為例，說明當年他們從祖父母輩學台語，30 年後年輕人漸漸不熟悉，各界若不努力，再過30 年恐怕失傳。
2021年3月15日 · 在資訊尚未蓬勃發達的時代，居住海外的華僑對於到台灣升學的想法，半是來自師長或家庭環境的影響。在一九七二年以前的馬來西亞，留台人士仍有機會受聘於政府中學教授華文，但在一九七三年以後，政府機構便不接受持有留台學歷的人士。
2017年4月21日 · 反觀華人世界普遍存在著士大夫階級觀念，萬般皆下品，唯有讀書高，從過去的科舉制度到現在的升學考試，讓國人有著重文憑而輕技術的觀念，實是技藝、工業、科技的最大障礙，即使老一輩的匠師現在都稱捧為國寶，但願意向其學藝的年輕人如鳳毛麟角，使得許多傳統工藝瀕臨失傳，在工業方面也無法培養實力完備的基礎技術人員。 如果這樣的觀念不改，技職學校的課程設計還是以升學為導向，不重高職，而將大量資源投資技術學院，也不是為了訓練一個職人、工匠，那技職教育怎麼改造都是枉然，無法造就一名訓練有素的技師，台灣想要產業提升，具有競爭力，也就遙不可及了。 期待教育改革重塑匠人精神. 我在教育界服務了三十年，其中二十七年在公東高工度過，是我一生最精華的時段。
2016年8月19日 · 個人認為以下幾個方法非常實用： 1. 充實基本知識，尤其是歷史、地理和經濟相關知識. 在科學研究上，第一個步驟就是觀察並確認「事實」，再來進行「推論」，之後是實驗（當然，國際觀沒辦法做實驗）。 對於國際觀而言，基本的事實就是歷史、地理和經濟相關知識，因為再強大的電腦，沒有儲存基本程式碼，也無法運作，所以先充實相關基本知識，可說是培養國際觀的第一步。 例如：敘利亞內戰是因為經濟和宗教教派問題而起，但多數台灣人對於伊斯蘭教分裂成遜尼派和什葉派的基本知識不了解，就會覺得「都信同一個宗教，為什麼要互相打來打去？ 」。 更有甚者，對於一些報章媒體亂七八糟的分析，若沒有基本知識做為分析過濾的「濾網」，就很容易被誤導。
2020年10月28日 · 在日本群馬縣的一所高中，一位台灣老師正在教學生中文歌〈當我們同在一起〉，台上的是來自台灣的中文老師，台下的則是要前往台灣留學的高中生；這間高中，光是今年就有 24 位畢業生，要前往台灣就讀大學。 而全日本留學台灣的學生，十年來成長五倍，在 2019 年更突破萬人大關。 留學台灣原因：雙語環境、費用便宜. 在日本的留學說明會講師表示，只要會說英語和中文，就能和世界三分之二的人口對話，也能抓住商機。 而日本留學生之所以選擇台灣，也是因為台灣大學普遍的雙語環境。 據 民視 ，NHK 專題報導中的日本留學生就說：「來台灣能同時學中文和英語，這樣找到未來方向的時候，就有能力可以去做，因此選擇來台灣。
