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- 由於教育是由國家所辦理，因此教育行政是由政府（如中央的 教育部 、地方的 教育局 ）或其授權者（如各級 學校 ）負責實施；又行政事務往往涉及到「人」的部分，因此教育行政也包括對教育人員的領導與管理、與組織以外的社區、大眾互動等，其目的都在於實現教育的目標。
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教育行政體制又稱教育行政管理體制或教育管理體制，是國家管理教育事業的組織體系和相關制度的總稱。 主要包括國家管理教育事業的各級教育行政機構的組織形式 ，國家教育行政權力結構及有關教育行政制度。
2015年1月29日 · 教育行政是政府的職能，是國家行政的重要組成部分，由國家通過政府的教育行政部門對教育事業進行的組織、領導和管理。 教育行政主要有三個層面：第一個是制度層面，包括教育行政的體制、機構、以及學校教育的制度；第二個是內容層面，它涉及 ...
2014年4月1日 · 教育行政方法是指教育行政機關處理教育事務的方式和手段。它不僅受到社會政治體制、經濟運行機制的影響，而且受到教育體制的影響，還與科學技術和人們的思想觀念的進步相聯繫。對不同層次、不同類型的教育活動，教育行政的方法也有所區別。
教務行政（或稱組織與教學）：主要是針對 課程 與 教學 事項研擬政策並加以執行，如 課程大綱 的制定、 教科書 的編寫與審查、 學生編班 、學籍管理等。 總務行政（或稱財務與總務）：對教育機關或組織內的物質設施、財務及事務進行管理，如經費籌措、出納會計、文書建檔、建築與設備的購置維修等。 公關行政（或稱學校與社會關係）：尋求社會大眾的支持與合作，如學校與 社區 關係。 教育行政的歷程 [ 編輯] 教育行政可分為以下歷程： [1] 計畫：對將要做的行政事項預先規劃，以便執行時能按計畫有系統的進行。 決定：對計畫的目的、原則、項目、資源等作出決定。 組織：將組織成員及工作做適當的分工與組合，使職權與責任明確。 溝通：意見分享與協調的過程。 領導：指引及激勵成員的行政行為。 評鑑：檢討改進。
2016年9月6日 · 什麼是教育體系 [1] 教育體系 是指一個國家各種教育機構有機構成的 總體 ，它包括學前教育機構、學校教育機構、業餘教育機構、社會教育機構等。 [ 編輯] 教育體系的特點 [2] 教育體系與教育系統不同，後者是指 教育 的具有各自特定功能的各種巨集觀、微觀要素按一定目標和方式組成的集合。 它與 教育體制 也不同，教育體制是指關於各級各類教育之間及其與外部相互關係的 制度 ，其中包括教育體系的構成規則，而教育體系是教育體制的主要表現形式或客觀存在。 教育體系的構建，不僅取決於教育體制的有關規定，而且取決於學校及其他教育機構等實體形態的建設。
「教育行政」這個科目主要介紹行政領域內最基本的概念和理 論，讓學員可以把經驗和理念結合起來，作一個有系統的整理 和探討。 本科簡介. 「教育行政」這個科目主要介紹行政領域內最基本的概念和理 論，讓學員可以把經驗和理念結合起來，作一個有系統的整理 和探討。 本科除了有系統地介紹教育行政相關理論，並輔以許多實際案 例作為說明外，同時更在教學互動過程中，鼓勵學員把學到的 理論運用到日常的工作上，發揮活學活用的學習效果。 本科主 要學習活動包括教材研習、閱讀、答問、作業和導修課等。 本科宗旨.
教育者按照法律法規和行業規範，根據學校條件和職稱，有目的有計劃有組織地對受教育者的心智發展進行教化培育，以現有的經驗、學識授人，為其解釋各種現象、問題或行為，以提高實踐能力，其根本是以人的一種相對成熟或 理性 的思維來認知對待事物。 人在其中，慢慢對一種事物由感官觸摸到認知理解的狀態，並形成一種相對完善或理性的 自我意識 思維。 但同時人有着自我意識思維，又有着其自我的感官維度，所以任何教育性的意識思維都未必能夠絕對正確，而應該 感性式 地理解其思維的方向，只要他不偏離事物的內在。
