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什麼是班級經營?
幼兒園班級經營是什麼?
學校如何讓班主任共商及訂立每個時期的班級經營焦點?
本書為何適合大學職前師資培育「班級經營」課程的主要參考書?
2023年2月4日 · 張民杰教授指出， 班級經營的目的包含充分運用時間、讓學生達到更佳的學習效果，以及讓班級事務與學習運作順暢，班上同學有良好的互動 ，例如當學生對班級有隸屬感，他們不但會喜歡上課，也會形成團體榮譽感。 此外，透過老師的提醒，能幫助學生學習自律，老師的言行會淺移默化影響學生。 班級經營策略：用「時間軸」規劃、溝通. 翻轉教育專欄作家、任教於小學的兩位教師 賴秋江老師 與 林用正老師 ，在著作《小學教室的日常力》分享，老師若要掌握班級經營基本盤，可以跟著「一天時間」做規劃，從早上七點半上學時間、早自習到下午四點放學，思考時間軸上不同節點會發生的事，好做準備。 1. 班級常規秩序教導：善用流程表、親師溝通.
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2015年1月13日 · 班級經營8個重點：策略與技巧分享. 尊重但非平等： 尊重每位學生的見解與想法，給予相當的獨立自主的空間。 時常傾聽他們的意見，接受他們的建議，提供機會讓他們自己作決定。 如果學生的設想不夠周全、體認不夠正確，做法有了偏差，一定動之以情告知以理。 身教言教一致： 說到做到，使學生有所遵循、不圖僥倖，不但易於達到教學的成效，也能使學生更加信服老師。 包容體諒： 學生若犯錯，在不違反校規班規的原則下，一定網開一面予以寬恕，告知錯在哪裡，一心要孩子做正確的決定坦白認錯，錯了就要改，所以教學30年來從未記任何孩子過。 用心去了解孩子犯錯的原因，給予他們更多關懷和協助，給孩子機會等於給自己機會。 平易近人： 上課的人都知道，我的課堂中總是笑聲不斷，老師的快樂對學生有強大的感染和吸引力。
2022年10月26日 · 班級經營. 班級秩序太差影響上課？ 資深老師分享有效的班級秩序管理術. 班上太吵鬧讓老師沒辦法上課該怎麼辦？ 《翻轉教育》綜整資深教師的班級秩序管理心法，協助老師了解學生的行為可能會如何影響班級秩序，以及提供老師如何應對的方法。 學生太吵鬧影響上課怎麼辦？ 資深老師分享如何運用班級經營與管教技巧改善班級秩序問題？ 圖片來源：shutterstock. 文 邱紹雯. 2022-04-25 05:00 更新：2022-10-26 13:02. 本文重點摘要. 影響班級秩序的因素與常見狀況. 如何改善班級秩序？ 有效管理班級的5種治本之道. 【資源】班級經營教材下載.
2017年9月7日 · 面對全新的同學組合或是陌生的學生，班主任或科任老師在學期之初可如何擬定班級經營策略，帶領班中同學迎接新學年？ 筆者在此拋磚引玉，總結一些個人的經驗，拼湊出開學七件事，給大家參考。 知己知彼，百戰百勝. 首先，所謂「知己知彼，百戰百勝」，教師在接任新班級時，可以先從學校擁有的基本資料或數據入手，了解自己即將要任教的班級。 舉例而言，班主任可以從同學填報或更新的個人資料表格中，了解其家庭背景或過往經歷，增加對個別同學的認識；也可以透過學校資料庫了解班內同學的全級排名、科目成績、學習強弱項、行為特點等，並以此因材施教，分析個別同學或全班的特點，制訂合適的輔導和教學策略。 深入考察，虛心求教. 再者，「深入考察，虛心求教」，除新升小一或中一學生外，對一般原校升級的同學，其他老師都會有一定認識。
2019年10月19日 · 所有的老師都需要班級經營，但是什麼是班級經營？...
圖一:班級經營焦點的三大元素. 透過級會平台推展班級經營各項策略. 學校一般會按校情在學期不同階段召開級會,普遍分布在學期初、學期中、學期尾時段。 就觀察所得,部分學校的級會是以發布訊息或討論個別學生個案為主。 然而,若能改變級會的討論焦點,級會將會成為一個有效平台讓不同持份者(如:學校管理層、訓輔組教師、生涯規劃組教師等)從班主任的角度了解各級學生的情況及支援需要,從而規劃預防及針對性措施,便能更到位地照顧學生的成長。 學校可透過級會讓班主任共商及訂立每個時期的班級經營焦點,凝聚級本共識,並透過恆常的班主任節時段、成長課、週會節、全方位學習等平台,加強與不同功能組別的協作,推行班級經營的策略。
2014年11月10日 · 老師說，她把班級經營的目標分成真、愛、智、仁、勇五個部分，分別是真誠合作──凝聚班級向心力、培養榮譽感；愛惜感恩──懂得感恩惜福、服務社會；智慧負責──建立責任感、培養主動學習的習慣；仁慈尊重──具備同理心、接納不同意見；勇於探索──勇於追尋夢想並且用具體行動來實踐。 真誠合作的部分，達人有很多班際競賽和全班性活動，像是跳繩比賽、籃球比賽、英語話劇比賽、拼字大賽、唐詩闖關活動都是我念國中時學校曾經舉辦的活動，讓我們在念書之餘，還可以和同學們培養團隊合作的默契。 愛惜感恩則是達人最強調的，因為達人是天主教學校，所以每天都會有早禱、飯前禱，學期間也會有祈福彌撒、期末還有共融感恩活動，每年更會有募發票、參觀機構等服務學習活動，讓學生了解自己很幸福、應該知足，也要多多關懷其他人。
