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- 您的指導教授給您建議時，就算心中有不滿，也不要顯露出來。指導教授 自然術業有專攻。他們在高成就的大學、研究所、與學術界花了多年的研究，能夠受聘是因為他們有相當程度的專業表現。
- 不要預設您的指導教授理解能力很差。他們的事業是建立在您領域中的專業閱讀與寫作上。所以，如果他們對您的文章下了評語：「我不了解您這裡想表達什麼」，這是因為您寫得不清楚、內容無效，不是因為他們不了解複雜的概念或語言。
- 不要覺得您的指導教授很閒。指導教授一般會協助一群研究生撰寫論文，而您只是其中之一。指導教授平時相當的忙碌，除了固定每周的教學時數、備課、改作業，還得完成學校規定的行政時數，此外還得抽空指導研究生論文。
- 您的文章是否不夠完整？當您將草稿交給指導教授時，請確認草稿內容要周延。草稿是一篇完整、有連續性的文章，以句子組成，且經過校對。內容不含註解或是提問，而且章節一定是完整的，字體大小跟字型統一，若您有引用參考文獻，請務必將 參考文獻一一列出。
“我的指導教授個性與我不合、要求和我不同，該怎麼辦？ 我要如何與指導教授互動得體、妥善拿捏分寸？ 某些指導教授可能有許多的堅持與原則、也可能較為敏感、又或者是貴人多忘事，不小心弄丟您的草稿，忘了給您回饋。 以下的建議可以幫助您與他們維持良好的互動。 您的指導教授給您建議時，就算心中有不滿，也不要顯露出來. 指導教授 自然術業有專攻。 他們在高成就的大學、研究所、與學術界花了多年的研究，能夠受聘是因為他們有相當程度的專業表現。 即使您的指導教授不是您領域的專家，他們也一定有值得學習的地方。 學術人了解他們的學科，他們對領域的參數、論點有一定的了解，知道什麼熱門，什麼冷門。 如果您思考的議題是「社會階級」，而您的指導教授卻提出了「性別如何？
事實上大學部學生對老師的認識和研究所學生對老師的認識可能很不一樣，不少同學在大學部到進了研究所後，對老師的認識可能出現大翻轉 (通常是變壞為多)。 因此一定要小心避免自以為是的情形。 在避免自以為是後，接著就可以正式處理這個問題。 這個問題的處理分成兩部分，首先是基於自己在研究所中和老師互動的經驗。 怎樣的互動經驗能夠探知指導關係中的互動方式呢？...
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2017年11月29日 · 文：鄒建浩（香港人，中國文化大學社會科學院碩三）. 致所有指導老師與教授論文設計的老師：. 身為研究所學生，本不該不尊重老師，存疑與提問，也是學生的權利。. 老師把最重要的知識，都教授給學生，相信這是無庸至疑的自我閱畢，彭明輝教授 ...
基於此,教師所作的行動研究,不完全等於教師研究,因為它不需要模仿傳統的教育研究,以「客觀」方法探討身歷其境的教育問題,而是以自己實踐的教育專業為研究焦點,從實踐與反思中,對有關的教育問題進行持續效度驗證。因此,教師進行的教育行動研究不但能改善教育問題,亦可以提升自己的專業(McNiff, Lomax, & Whitehead, 1996)。 這樣說來,教育行動研究對於教師的成長與教學專業的發展真的很重要了,那麼是否每一位教師都需要做行動研究呢?我曾經聽過一位課程主任在學校教務會議中提出「希望每一位老師都做行動研究」的建議。
找老師當然很重要，我個人認為的價值順序是：「真的有 publication 的，然後找願意教學的。 」老師自己沒 publication 的就不要了，就算看起來很厲害，可能也是一張嘴而已，我們年輕的時候，對於嘴砲跟真的有實力，往往分不出來，要特別小心。 能夠量產的老師通常更理解架構與重點，要優先考慮。 請去找出科裡主治醫師的英文發表名字，並一個一個 PubMed 一下，秤秤老師們幾斤幾兩，然後才選對象唷。 Google Scholar 也行，尤其現在又提供 h -index 可以快速評估。 Impact factor 業務被出售後，學術評價怎麼走？ 有成績的如果有很多位，找愛教學的。 不然光是自己好，不懂怎麼教學，或不願意教學，都很糟。
2021年2月13日 · Z先生. 2021/02/13 閱讀時間約 4 分鐘. 我在碩班時期，曾換過一次指導教授。 更換指導教授的過程，也是一段很值得記錄的過程。 幾乎全班同學都知道我更換指導教授的事實，但知道具體的理由的人，寥寥無幾，而同學所知悉的都是我編出的「官方說法」。 先整理一下我是怎麼跟這位教授認識的。 在入學前，我就從系網查看系上每個教授的專長，想說可以提早思考要找哪位指導教授。 我注意到某位教授，姑且稱他為「陳教授」吧。 他的專業領域和我當初想要做的研究主題很相符。 此外，當時在網路上也搜索到他的訪談報導。 從文字報導上來看，感覺上他是一個很溫暖的人，呈現一種很關心他人的形象。 而且看起來他在自己的專業領域上，也算是一名權威。 因此，在入學前，我就決定要找他當指導教授了。 為什麼會看到廣告.
