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- Q1 廣播電視學系主要學習什麼樣的課程內容？ 廣電系十分重視理論與實務並重，訂定了「廣電產製」與「廣電市場兩組專業課程，分別規劃了藝術概論、導播學、網路媒體製作、數位影音製作及電訊傳播、廣電市場分析、頻道規劃管理、廣電節目產製管理及傳院共同必修傳播實務，並有多門相關專業選修課程。
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Q1 廣播電視學系主要學習什麼樣的課程內容？ 廣電系十分重視理論與實務並重，訂定了「廣電產製」與「廣電市場兩組專業課程，分別規劃了藝術概論、導播學、網路媒體製作、數位影音製作及電訊傳播、廣電市場分析、頻道規劃管理、廣電節目產製管理及傳院共同必修傳播實務，並有多門相關專業選修課程。 同學可參考本系網站之課程介紹。 Q2 廣播電視學系的課業壓力是否比他學系繁重？ 本系在課業上比較重視實作的報告，期中與期末多數都是由報告代替考試，平時較其他科系學生忙但期中、期末時則相對較為輕鬆。 Q3 廣播電視學系是否特別偏重廣播或電視課程？ 廣播與電視的課程是並重的，院內仍有廣播或電視的相關專門課程提供同學選修。 Q4 廣播電視學系的電視媒體相關課程是強調幕前工作還是幕後工作？
輔系應修讀科目學分表. PDF https://rtv.mcu.edu.tw/wp-content/uploads/sites/30/2023/10/112修訂輔系課架-1-1.pdf. 提供學生課外學習活動之作法. 實施情形. 媒體實習. PDF. 校外教學. 系內廣播製作、視覺傳播、電視新聞專題、傳播實務、新聞採訪寫作等課程，不定期安排學生至報社 ...
- 概觀
- 基本介紹
- 代表院校
- 培養目標
- 主要課程
- 實踐環節
- 就業方向
- 開設院校
- 重點名牌高校
- 參考書目
廣播電視編導是戲劇與影視學一級學科下屬的二級專業，學科門類屬於藝術學，頒發藝術學學士學位。作為國家級特色專業，著眼於媒體發展的學科和產業前沿，致力於培養具有綜合素質、專業精神、團隊意識和全局把握能力的創造性人才，為主流電視傳媒機構輸送各類電視節目的主創人員，塑造影響中國未來電視發展的高級編導人才和領軍人物。
•中文名：廣播電視編導
•外文名：Radio and television programming
•學科門類：藝術學
•學位：藝術學學士
•屬性：本科專業
•一級學科：戲劇與影視學
北京師範大學廣播電視編導專業（二級專業）是國家“雙一流”世界一流學科戲劇與影視學（一級學科）建設專業。
中國傳媒大學廣播電視編導專業（二級專業）是國家“雙一流”世界一流學科戲劇與影視學（一級學科）建設專業。
廣東財經大學廣播電視編導專業為“廣東省戰略新興產業特色專業”，是廣東省首家藝術招生的廣播電視編導專業。
其他代表院校：北京電影學院、中央戲劇學院、上海戲劇學院、浙江傳媒學院、北京大學、上海交通大學等
本專業培養具備廣播電視節目策劃、創作、製作等方面的專業知識、具備較高的政治水平、理論修養和藝術鑑賞等方面的能力。能在全國廣播電影電視系統和文化部門從事廣播、電視節目編導、藝術攝影、音響設計、音響導演、撰稿、編劇、製作 、社教及文藝類節目主持人等方面工作的廣播電視藝術學科的高級專門人才。
本專業學生主要學習藝術、文學、美學、廣播電視藝術學等方面的基本理論和基本知識，受到廣播電視節目編導、策劃、製作、主持等方面的基本訓練，掌握創作、管理廣播、電視節目、欄目、頻道等方面的基本能力。
接近專業
戲劇影視文學、新聞學、傳播學、廣播電視學、廣告學、電影學、戲劇學、戲劇影視導演
主幹學科
新聞傳播學、戲劇與影視學、音樂與舞蹈學
理論課程
視聽語言、影視美學概論、傳播學概論、新聞學概論、廣播電視學概論、戲劇概論、藝術概論、導表演藝術基礎、戲劇作品研究、中國電影史、外國電影史、現代漢語、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、影視精品解讀、創意思維、傳播心理學、新媒體行銷傳播、媒介經營管理、中國戲曲、電視色彩學、公共關係學等。 （各個高校的教學計畫會因為培養方向不同，課程也會有所側重和差異）
包括課程作業練習、認識實習、畢業作業、畢業實習 等。課程作業練習根據課程教學大綱和教學進度要求安排，認識實習在寒暑假中完成，畢業作業安排在畢業實習之前5周在校內完成。畢業實習一般安排20周，畢業實習結束後要求交回畢業實習作業和畢業實習鑑定，畢業實習作業與畢業論文同時考核。
可在各級廣播電影電視系統和文化部門從事廣播、電視節目編導、藝術攝影、音響設計、音響導演、撰稿、編劇、導演、製作、社教及文藝類節目主持人等方面工作，也可在平面媒體擔任文字記者、攝影記者等。
業務培養目標：本專業培養具備廣播電視節目策劃、創作、製作等方面的專業知識、具備較高的政治水平、理論修養和藝術鑑賞方面的能力，能在全國廣播電影電視系統和文化部門從事廣播、電視節目編導、藝術攝影、音響設計、音響導演、撰稿、編劇、製作、社教及文藝類節目主持人等方面工作的廣播電視藝術學科的高級專門人才。
廣播電視編導是為適應廣播電視媒體的發展而設立的一個比較新的專業。編導涵蓋的範圍很廣，既不同於普通紙媒體的編輯，又不同於電影電視劇的導演工作。一台精彩的文藝晚會或者一個精緻的新聞專題片，除了攝像、記者等前期工作人員，編導的工作貫穿於整個節目製作始終。過去在廣播電視節目的製作過程中，導演和編輯分工不同、各司其職，因此在各工作環節上容易出問題，而且製作時間比較長。廣播電視媒體，尤其是電視節目的製作以編導中心制為主，在逐漸形成的采、編、播一體化的趨勢中，編導的作用舉足輕重。
本專業就業方向包括七個個模組，包括電視編輯、文藝編導、新聞編導、影視劇編導、專題片編導、音樂編輯及網路藝術等方向。這些方向主要研究廣播電視媒介中的新聞節目、文藝節目、紀錄片、音樂節目以及網路藝術的編導工作。
要想成為一名優秀編導人員，大學期間除學習公共基礎課外，還堅持“術業有專攻”的原則，按以後就業意向個人可以學習專業領域的不同課程。
從事電視編輯方向除中文專業課外，主要學習新聞傳播理論、電視節目製作技術、策劃。
2001年前2001年批准2002年批准2003年批准2004年批准2005年批准985工程高校
北京大學、重慶大學、北京師範大學、湖南大學、四川大學、同濟大學、東北大學、吉林大學
211工程高校
中國傳媒大學、北京大學、重慶大學、北京師範大學、湖南大學、四川大學、同濟大學、吉林大學、東北大學、西南大學、西北大學、上海大學、長安大學、華東師範大學、遼寧大學、陝西師範大學、南京師範大學、東北師範大學、安徽大學、暨南大學、湖南師範大學
特色藝術類
北京電影學院、中央戲劇學院、上海戲劇學院、浙江傳媒學院、中國傳媒大學南廣學院、南京藝術學院
《文藝常識》（山東人民出版社出版，張福起主編）
《影視作品分析》（山東人民出版社出版，張福起主編）
《影視高考真題解析》（山東人民出版社出版，張福起主編）
《影視高考面試寶典》（山東人民出版社出版，張福起主編）
《影視傳媒類專業考試指南》（中國廣播電視出版社出版，張福起主編）
《影視高考基本文體寫作》（山東人民出版社出版，張福起主編）
廣電系教育教學目標為:「培育具備人文素養、批判思維、創造力與國際觀基礎通識知能之影音內容創作與管理政策人才。 」本系致力於邀聘合格師資、充實硬體設施設備,努力落實教學品質,推動學術研究與活動,使系務紮實發展,教學與研究積極向上提升,精心培養廣播電視與新媒介之內容產製與政策管理人才。 具體教學目標列述如下: 培育電子傳播媒介內容產製創意與創作「知行合一」之「企、製、編、導」專業人才。 培育電子傳播媒介內容製播經營與管理基礎人才。 培育電子傳播媒介發展、法規政策與社會影響之基礎研究人才。 培養上述人才之「團隊、服務、責任」之專業精神。 厚植上述人才之人文、社會科學與一般通識之學能基礎。
為達成設系宗旨與教育目標，本系另訂定了八項核心能力，包括：整合傳播的基礎專業能力、深入的廣播電視專業能力、廣博的基礎知識能力、有效的表達能力、團隊合作能力、實作能力、思考與解決問題能力以及國際視野與外語能力。 課程設計方面，在一、二年級時，以傳播專業基礎課程為主，而三、四年級則以各系核心專長為主要課程，訂定「廣電產製」與「廣電市場」兩組專業課程，供學生選修，並輔以社會科學課程，以期培養不同媒體專長領域的專業人才，增強學生專業知能及技能之深度與廣度。 早在69年大眾傳播科系成立之初，即設立廣播錄音間與閉路電視系統，一直擴大規模到今日之銘傳廣播電台 (FM88.3)、銘傳電視台及虛擬攝影，長期提供本系學生校內實習。
實施情形. 媒體實習. 校外教學. 系內廣播製作、視覺傳播、電視新聞專題、傳播實務、新聞採訪寫作等課程，不定期安排學生至報社、電視台、電台等相關傳播媒體與公司參訪. 電台助理. 徵選大一學生進入校內廣播電台內各部門擔任電台助理，大三學生則可製作 ...
宗旨. 培養卓越廣播電視人才。 1.追求教學卓越，培養具有科技應用能力與創造研發能力的廣電人才。 2.培養電視企劃、製作的專業人才。 3.培育跨領域傳播人才。 六項核心能力. 1.整合廣電媒體基礎製作能力。 2.培養影音藝術媒體策略規劃能力。 3.深化影音媒體創製推廣的實務能力。 4.增進影音媒體產業創意提案力。 5.拓展影音媒體產製敘事力。 6.流行音樂及展演藝術產業規劃、執行與實作能力。 特色. 一、透過網路化，結合所有媒體的影音資源，建立跨媒體教學平台，以因應數位時代的新趨勢。 二、運用數位多媒體實驗平台，進行跨媒體整合的教學，藉以培養出理論與實務兼備之傳播專才。
