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個案二：讀小三的Frankie平日在班上的表現都是「坐唔定」，有時候更會一整堂都望出窗外，在是老師眼中「難搞」的學生。 有次，老師在課堂上錯錯叫同學A的名字，他即時站起大叫：「老師你錯了，他是同學B呀，怎可以弄錯的。
香港閱讀城 | 第18屆十本好讀. 感謝支持，本屆「十本好讀」投票經已結束。. 得獎結果及頒獎禮安排將於 7月在香港閱讀城網站公佈。.
2014年8月7日 · 不同階段不同煩惱. 自閉症學生往往過分執著事物的枝節，而忽略了重要的部分。 有些自閉症學生的視覺辨別能力較高，但他們會將注意力錯放在一些不重要的細節，而忽略課堂的正常學習。
2014年8月7日 · 自閉學童其中一項最經常出現的行為問題是偏執，例如：重複提問、重複動作、墨守成規，固執等。. 本文將討論如果理解及處理這些問題。.
職業中文與少數族裔學生的關係. 作者: 羅嘉怡、李潔芳、Shanila Kosar、Rana Iruna (香港大學教育學院) 香港大學教育學院中文教育研究中心「大學 – 學校支援計劃 — 非華語中學生的中文教與學」，於2013年提出為少數族裔學生提供「職業中文」的校本課程。. 初中.
照顧學習多樣性. 視覺型學生:透過圖片、圖表、影片等的視覺刺激接收知識. 聽覺型學生:通過接收聽覺刺激學習. 元宇宙沉浸式體驗為不同學習風格的學生提供共同學習的平台. 以「元宇宙世界」推展常識科適異教育. 適異教育. 適異教學是一種教學理念,主張若老師能根據學生的學習能力、興趣和學習狀況來調適學習環境、學習內容、學習過程及學習成果,學生的學習表現則更為理想。 適異教學的目標旨在能讓每個學生發揮其最大的學習潛能,並獲得最佳的學習成果(Santangelo & Tomlinson, 2012; Tomlinson, 2005) 。 適異教育. 學習內容(Content) 教師按學生的準備度、興趣和學習狀況來調整所教授的學習內容。 按學生需要安排深淺程度不一的教材。 學習過程(Process)
2017年9月15日 · 祝新華教授的閱讀理解六層次. 當教師想評估學生的閱讀能力時，往往感到難有一套準則可跟從。. 雖然各種課程文件中，都沒有在閱讀的範疇提及祝新華教授的「閱讀認知能力層次」的理論及重要性，但從各種研討會所得、及分析考評局練習、考試卷 ...
