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2019年11月11日 · 目錄. 明報 > 新聞 > 港聞. 坐落新邨料2023開學 設STEAM空間 大埔新校擬引芬蘭樣式. [2019.11.11] 發表 推文. 【明報專訊】大埔醫院北面的大埔第9區，預計2023年有新公屋落成，邨內預留地方興建一間全新資助小學。 教育局將校舍分配予五旬節聖潔會香港總監督，該會回覆本報稱，新校擬取名「五旬節聖潔會永光小學」，現時正與教育局、建築署磋商校舍設計，預計最快2023年9月正式開校；又稱新校會引進芬蘭校園設計，讓學生置身豐富的感官體驗空間，激發學習靈感、創意等。 明報記者 魏綺婷. 據教育局資料，新校位於大埔第9區，設有36個課室、地盤面積7085平方米，暫定2023年中落成。
2020年4月24日 · 秘密埋藏心底半生，3年前，51歲的她不想下半生繼續內心交戰，決定出櫃，最先告知的人是妻子，獲得對方極大的理解和接納，更與林葦葉共同面對所有後續的事情。 自從坦承自己的性別認同後，二人的關係更親近，「如果要形容現在我與我伴侶的關係，應該是『靈魂伴侶』」。 在伴侶的支持下，林葦葉開始跟親人、朋友們出櫃，「每次她都會在場，我想就像是傳遞了一個信息：『我都接受到，你們旁人又憑什麼說三道四』。 她一直是我的強大後盾」。 伴侶唯一不在場的那次，是去年與港大的同事出櫃，但不在場並不代表缺席。 林葦葉跟學院院長溝通後，在院方的協調下，寫了中、英文信件向所有同事交代始末，英文版本正是由她的伴侶執筆。 看似順利，但林葦葉在過程一直戰戰兢兢，「我不敢去預想 (人們的反應)……甚至做好了準備會孤獨終老」。
2019年3月29日 · 我看見人們在趕路. 在殯儀館對面. 花檔的人在剪花. 全詩的第一句「有時工作使我疲倦」看似日常話語，卻點出了整首詩的氣氛和語調：因為工作而疲倦，同時點明全詩題旨：對工作和生活的探討。 這樣的起筆，非常厲害也非常有力量。 本版讀者——中學生，可能沒有工作經驗，不妨把「工作」暫時想像為「學業∕應付公開試」，嘗試代入作者的心情。 「工作」是成年人的重要生活部分，也佔據了他們大量的時間和心力，而學生則是生活大量時間都在學校度過，如果這個地方，或者學業、或者公開試，是你不太認同又無從逃避的「工作」，可是你每日疲於奔命應付它，你會感到很疲倦嗎？ 你會很想趁着午飯時間，也到學校外面的路上走走，暫時逃離「正事」嗎？
2019年5月3日 · 【明報專訊】 (1)每個人都爭取一個完滿【1】的人生。 然而，自古及今，海內海外，一個百分之百完滿的人生是沒有的。 所以我說，不完滿才是人生。 (2)關於這一點，古今的民間諺語，文人詩句，說到的很多很多。 最常見的比如蘇東坡的詞：「人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。 」南宋方岳 (根據吳小如先生考證)詩句：「不如意事常八九，可與人言無二三。 」這都是我們時常引用的，膾炙人口的。 類似的例子還能夠舉出成百上千來。 (3)這種說法適用於一切人，舊社會的皇帝老爺子也包括在裡面。 他們君臨天下，「率土之濱，莫非王臣」，可以為所欲為，殺人滅族，小事一端，按理說，他們不應該有什麼不如意的事。 然而，實際上，王位繼承，宮廷鬥爭，比民間殘酷萬倍。 他們威儀儼然地坐在寶座上，如坐針氈。
2018年3月7日 · 【明報專訊】政府計劃於柴灣歌連臣角道興建骨灰安置所大樓，預計於2022年首季落成，提供2.5萬個骨灰龕位，另外亦會興建登山有蓋自動扶手電梯，連接歌連臣角道骨灰安置所及柴灣新廈街，工程預計造價共近8億元。 有區議員表示，近年有市民為避開清明前封路，會提早於農曆正月拜祭，預計新的扶手電梯可疏導部分人流。 今年至後年料增20萬龕位. 政府計劃在18區興建骨灰龕場，自2010年起分3批公布了24幅可供發展骨灰安置所的用地，今次提交立法會的柴灣歌連臣角道骨灰安置所大樓是其中一個選址。
3 天前 · 究竟如何拿捏自慰次數？ 程威銘解釋，「你有沒有發覺你早上醒來都會有晨勃的現象？ 」其實生殖器在未勃起時沒有血液充入，因為用進廢退原理導致生殖器萎縮；只要一勃起，血液就會流進生殖器中滋養該組織。 因此除了早上勃起外，晚上睡眠過程中也會有數次勃起狀況，皆屬正常的生理反應。 程威銘認為，愛愛及自慰都需消耗體力，若工作疲累時可觀察自身晨勃狀況，一旦發現早上喪失晨勃現象，「就不要再勉強自己打手槍或愛愛」，務必多休息。 倘若有體力應付，就不用擔心有縱慾過度的問題，仍可維持應有的生活，「根據你的晨勃，決定你的自慰或是愛愛次數多或少。 相關文章. @兩性生活. 每個人都有生理需求，但自老一輩的說法「太常打手槍會腎虧」嚇壞許多男網友。 究竟一天DIY 幾次算是過度，又會造成哪些影響？
2016年11月3日 · （插畫：謝偉豪） 【明報專訊】淇老師： 通識公開考試常問「影響」，相對比較題、問可行性、成效之類的題型，影響題較易掌握。 同學需要利用資料或就個人所知分析某些現象、問題、行為或措施帶來的影響。 常見提問用語包括：「指出及解釋/闡述/討論……可能帶來的影響/問題」、「可能帶來什麼影響」、「引致那些問題」等。 小通： 明明我上次測驗有用資料及就我所知列出多項影響，但為何仍得不到高分？ 淇老師： 這是不少考生常犯的錯誤。 通識考評著重考生的闡述及論證能力，而非列舉論點。 同學切忌重量不重質地盲目列舉影響，論點愈多也不一定愈高分。 同學宜先歸納資料，概括議題/事件的影響，把影響概念化後再作多角度分析，推論事件如何導致該項影響。
