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Ss: Is Danny …ing?（如此进行2-3个同学） T:Maybe.Now let’s have a look. What is Danny doing? Ss:…(读动词ing形式的变化规律) Step4. Exercises(Spin) T:now,look at me ,what is in my hand? Ss:转盘T：Is it a big big circle? Ss: Yes .it is. T:We call it spin.
通过Danny这条主线，学生自然进入第二部分的学习，并进一步理解现在进行时。 通过第三部分判断题，学生进一步深入理解文本，掌握现在进行时。 回归文本，让学生对所学重点在头脑中进行总结并沉淀，学生可以自主选择自己喜欢的角色，进行新知的语音输出。
“Danny?Oh no!Where is Danny?”says Jenny. 此外，海水本身也是一种资源，海水中溶解 的物质资源等。 辽阔的海洋蕴藏着丰富的生物 、矿物、化学、能源等各种自然资 源，堪称是地球上一座巨大的“蓝 色资源宝库”。
(设计意图：通过猜测教师的基本信息，拉近师生之间的距离，并且利用最后一个问题引出动词的ing形式) T:Now,canyouguess what is David doing now? Please look at the picture.（呈现正在吃东西的图片）
1复习动词的过去式和表示将来的形式。 2师生、生生问答. T:What do you like to do in summer? S:------- Step 3新课呈现. 1教学句型：Will you ---? T:What did you do last summer? S:------- T (幻灯片展示游泳钓鱼、看望亲人等活动图片) 2请编排好的同学全班演示. Step5巩固延伸. 同桌之间交流暑假旅游计划并用上学的句型。 Who ?Where?When?How do you go?What will you do ? 板书设计： Lesson 17:Danny’s Summer Holiday.
如：-What are you doing,Danny?-I’m watering the flowers. 2.Let’s do.Choose and answer.让学生以小组为单位进行“Magician’s game”游戏。教师根据班级的学生人数合理分成小组，小组选择其一，然后回答问题。 3.在实际生活中能熟练运用所学语言进行表达。
演示. (1)用一只大钟表来演示minute和hour的概念。. (2)和学生一起看第2部分。. 图1: What do you think Mr. Wood is asking Danny?播放录音。. 图2: How many minutes does Danny exercise each time?播放录音。. 做一个游戏来复习单词：minutes，hours，days，weeks, months, years。. 将教师的大卡片按 ...
