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2015年10月2日 · 八仙嶺山火的老師護送學生脫離火海卻不幸犧牲性命、福島核事故五十死士甘願冒生命危險留下來為電廠緊急維修──因為有人肯留在最後，所以才拯救了無數寶貴的靈魂。 試想像，若人人皆爭先恐後，不願留在最後的位置，無人肯承擔責任，可想而知，一條隊伍必定會變得混亂不堪，而那些陷入危難的人之命運也不堪設想。 「不做第一，也不做最後」這種緊跟着前人如綿羊般盲目亂竄的處世態度，雖然能為人帶來一時的利益與安逸，但卻奪去了人之為人求變、求進步、求突破的機會，甚至拖倒社會前進的步伐，令人逃避他們皆當負的責任，對個人、他人與社會都帶來極大禍患。 這種消極的態度並不是我們應推崇的。 我們需要的，是不畏險阻、不怕吃虧，甘做第一，甘做最後的勇氣，唯有如此，我們才能真正擁有值得過活的人生。 圖：資料圖片. 文：黃蕊獻.
2022年2月25日 · 目錄. 明報 > 新聞 > 港聞. 閱讀篇章：怎樣寫好借物說理文？ ——賈平凹〈觀沙礫記〉. [2022.02.25] 發表 推文. （明報製圖） 【明報專訊】要撰寫借物說理的文章，我們需仔細描寫所見之物，並考慮「物」與「理」之間的扣連。 同學可以參考賈平凹〈觀沙礫記〉一文，學習著名作家怎樣描寫眼前景物，並由物及人，抒發體悟。 【描寫景物4技巧】 讀〈觀沙礫記〉第一段，賈平凹以第一身角度描寫沙灘上熱氣蒸騰的畫面，相當傳神，讓讀者很容易便能想像他描寫的畫面，試看他怎樣描寫： ．文章∕分析∕ (表) 【促成「我」改變的方法：由物及人 感悟道理】 作者觀沙，從石片與人共同的特質中感悟待人處世的道理。 我們寫作也可以安排「我」觀察到物件與人的共通點，因而得到啟發，促成「我」內心的轉折。
2017年11月21日 · [2017.11.21] 發表 推文. 【明報專訊】上期「入U拆解」拆解聯招首階段選科策略，今期向同學提供學生學習概覽 (Student Learning Profile, SLP)及學生自述文章的撰寫「貼士」及注意事項。 專家：香港輔導教師協會副主席 冼雅琳老師. ˙SLP不重要？ 收生分數為各院校取錄學生的主要考慮因素，故此不少同學往往重成績而輕視SLP，冼雅琳提醒：「不論是什麼出路，除公開試成績外，不同院校都想更立體地了解學生不同方面的發展。 」SLP在以下情?尤其「幫到手」： 1. 同分下作為tie-breaker (平分決勝)：收生時如遇上DSE或入學分數相同的申請人，院校或學系可能會參考SLP了解申請人的性格、經歷，決定誰更適合入讀該課程. 2.
2019年11月11日 · 坐落新邨料2023開學 設STEAM空間 大埔新校擬引芬蘭樣式. [2019.11.11] 發表 推文. 【明報專訊】大埔醫院北面的大埔第9區，預計2023年有新公屋落成，邨內預留地方興建一間全新資助小學。. 教育局將校舍分配予五旬節聖潔會香港總監督，該會回覆本報稱，新校擬取名 ...
2015年4月17日 · 活學中文﹕﹝造﹞﹝做﹞大不同？. 【明報專訊】﹝造﹞. 解說：「造飛機」是從無到有把飛機製造出來，屬於大規模 的生產工作，所以用「造」。. ﹝做﹞. 解說：「做飯」是「MoMo兔」正在進行的活動。. 「做飯」 並非真的把飯製造出來，而是說準備晚飯這個 ...
2017年12月1日 · 明報 > 新聞 > 港聞. 文言範文﹕〈出師表〉寫作技巧分析 結構 呼應 修辭. [2017.12.01] 發表 推文. 【明報專訊】結構嚴謹. 全文可以分成四大部分，條理清晰。 首段交代天下大勢，說明蜀中機危，準備由勢入理，引出下文。 第二段至第五段為作者向後主提出的具體治國措施——修德任賢。 第六段由理入情，作者自述身世，鋪敘自出仕以來的經歷，向後主表明為國效力的忠心。 第七段總結全文，抒發離別之情。 前呼後應 (見表) 善用修辭. 一、對偶. ?然侍衛之臣，不懈於內；忠志之士，忘身於外者。 ?親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也； 親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。 ?苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。 ?受任於敗軍之際，奉命於危難之間。
2019年10月25日 · 閱讀篇章：〈那一碗苦甜什錦麵〉 吳念真. 【明報專訊】 (1)大概是遺傳了媽媽的基因吧，過了五十五歲之後，我也開始慢慢失去嗅覺，一如她當年。. (2)沒嗅覺，不說旁人不知道，唯獨自己清楚，身體接受「感覺」的某一根天線已經硬生生地被折斷。. (3)從此 ...
