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2022年5月23日 · 1. 引言. 教育局語文教學支援組高級課程支援主任 張珮珊女士. 2. 翱翔詩國天空——以詩歌拓展非華語學生的創意和想像. 均衡而優質的中國語文課程，除了能發展學生的讀寫聽說能力外，亦應能逐步建立學生的感受與鑑賞、探究與創新等高階的能力和素質。 拔萃男書院回應課程持續更新和優化建議，特別為文化背景各異的中一級非華語學生設計古詩和新詩學習單元，加強中國文學、文化學習，探索詩歌世界的美、善，開發學生的想像力和創意。 拔萃男書院中一級基礎中文科教師 鍾慧樺女士. 拔萃男書院中一級基礎中文科教師 陳詩敏女士. 3. 漫步文化蹊徑——閱讀文言經典以提升非華語學生對中華文化的認識. 不少非華語學生覺得文言經典艱澀難懂，與現代生活格格不入，學習時無從入手。
2014年4月17日 · 香港教育城將聯同香港傷健協會及香港教育學院合辦「養兒100無擔憂」家長講座系列，由專業輔導心理學家及資深註冊社工分享認識自身情緒的根源及釋放負面情緒的技巧，深入淺出地講解培養正向情緒的方法，協助家長建立全新、愉快的親職經驗。
21世紀教育網上研討會：「停課的啓示：網上學習檢視與前瞻」. 為助教師建立網上教學模式，並為推行混合學習做好準備，教城、薯片叔叔共創社和教育王國舉辦 網上研討會 ，請來網上學習社群的倡議者、本地及國際學校的教育工作者，分享他們設計教案和 ...
計劃詳情. 日程. 獎項. 計劃目的. 鼓勵學生藉著有趣多元的語文練習及遊戲，持續增進基礎中文能力及知識。 對象. 挑戰賽設有三個組別. 初級組（級別建議：小四至小六學生） 中級組（級別建議：中一至中三學生） 高級組（級別建議：中四至中六學生） *「知文識趣」的練習及遊戲內容均按深淺程度標示出建議組別，學生可自行按學習需要而選擇. 合適的練習和遊戲。 **「閱讀理解」每個練習只限提交一次； 「古文知多少」及「語文樂園」的練習會以最高分數作記錄。 ***部分關卡會把剩餘秒數加入學生總分當中，這些分數有機會影響學生是否入圍最終名次。 （計分方式各練習均有不同，詳情已在遊戲中說明。 精選挑戰.
2013年12月18日 · 透過學校的經驗分享，介紹中學學校圖書館主任在支援學與教的角色 內容： 1. 《推動閱讀、提升資訊素養：學校圖書館示例》介紹 2. 學校經驗分享：中學學校圖書館主任在支援學與教的角色 3. 學校經驗分享：中學學校圖書館主任在支援學與教的角色 日期：2012 ...
2019年3月15日 · 2013年，首屆「全球深度學習活動」於香港舉行。 Michael Fullan教授與他的同僚完善了「深度學習嶄新教學法」（NPDL）的概念，吸引全球過千間學校共同建立深度學習網絡。 現時已有7個國家建立了屬於自己的深度學習社群。 實例顯示，NPDL中的「6Cs」，即協作（Collaboration）、創意（Creativity）、及明辨思維（Critical Thinking）、公民教育 （Citizenship）、品格培養（Character）及溝通（Communication），能有效幫助學生培育21世紀技能。 香港的學校於2018年開始加入全球深度學習網絡，講者將分享他們於香港學校實踐深度學習的初步工作，以及對學生學習成果的影響。
1. 透過「促進學習的評估」及「作為學習的評估」提升評估素養. 香港教育大學課程與教學系副教授、數據分析及評估研究中心副總監、卓越教學發展中心聯席總監 晏子博士. 2. 運用網上試題學習平台進行有效評估. 香港教育城助理業務營運經理 鍾浩瀚先生. 3. 善用電子評估進行有效評估及學生自學（分組環節） (i) 分組環節一 （學科綜合經驗、化學科） 在不同學科善用電子評估進行有效評估及學生自學. 筲箕灣東官立中學學業提升及學務組統籌教師 高家浩先生. 學生分享：黃美瑤（中四）、冼韻晴（中五） 善用數據回饋推動學生自主學習. 天主教郭得勝中學化學科教師 曾偉江先生. 學生分享：吳沅樺（中四） (ii) 分組環節二 （人文學科、資訊科技科） 促進學習的評估 — 從全校規劃至學科分享. 荃灣聖芳濟中學
