搜尋結果
2017年3月27日 · 小孩要不要用功讀書是孩子的課題，父母不應插手，或許有人持反對意見，認為父母應負起督促孩子讀書的責任，其實只要思考：「課題（不用功讀書）的後果由誰承擔」，就能釐清是誰的課題了。 課題分離不單單只是區分「責任」由誰承擔，在「情感」方面也適用。 身為主管，時常要分配工作，若是交代任務給部屬，他卻以「我的工作量已經很大，為什麼非得交給我做」的態度接下，讓你感到難為情。...
三、下屬不思考問題、不習慣做決定的根源一般有兩個： 其一是有 “ 托付思想 ”，依賴上司或別人，這樣的下屬不堪大用； 其二是上司習慣代替下屬做決定或喜歡享受別人聽命於自己的成就感， 這樣的上司以及他所帶領的團隊難以勝任複雜的任務；
因為你可以在閱讀後審視自己. 自己是那隻經常出狀況的羊嗎 ? 牧者的管理智慧 讀後整理. 了解自己的羊群 (了解自己的班級或學生) 1.隨時瞭解你部屬的狀況—工作是由人完成的，你的人是你最大的競爭優勢。 2.對部屬投以個別的關心—隨時清楚是什麼力量驅使著他們。 3.所問的事情要有收尾的動作，完整的收尾才會使部屬有受到關心的感覺。...
團體帶領者的介入方式也會隨著成員及團體的屬性而變化，成員的認知反應程度會影響帶領者的行為表現。 3. 每個領導者都會有他自己的帶領團體風格，有些偏向自由開放取向，儘可以能讓成員去 表述他們的意見；有些則偏向結構式風格，希望成員能夠遵從 ...
【當同事變部署新手主管如何帶領團隊？】 ①先私底下說清楚新手主管的立場讓部屬認同並且支持。 ②對新舊部屬都尊重。 ③對部屬於公凡事照規定，於私關心照顧。
曾經，在職場上就看見這麼兩位掌管不同部門的上司，以不同的領導方式，帶領着下屬辦事。其中一名上司在帶領下屬的時候，總是以命令的方式安排下屬工作，下屬偶爾將自己的想法說出來之餘，上司總覺得下屬一再的和自己作對，因此該部門就產生了兩種很
1.定義：是指成員如何融入團體及被團體所接受，團體透過社會統整而建立出團體的目的與目標。（R. Toseland, Jones, & Gellis, 2004） 內涵一：規範
