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2014年12月17日 · 如果人所厭惡的東西沒有比死亡更討厭，那麼一切可以避禍的方法，為何不用呢？ 這樣做便可保住生命的方法卻不被採用，這樣做便可避禍的方法卻不被採用。 由此可知人希望得到的東西有比生命更重要的，人所厭惡的東西有比死亡更討厭的。 並非只有賢人有這樣的心，所有人都有，只不過賢人沒有喪失罷。 」 《孟子．告子上》 模擬試題. 1. 試根據文意，把以下文句譯為白話文。 （6分） （1）「是故所欲有甚於生者，所惡有甚於死者。
2018年9月5日 · 通常都是主語在前，謂語在後；修飾語如定語、狀語在前，中心語在後；賓語和補語總是在述語後邊。 按這種慣用的次序排列句子的，叫作「正裝句
2018年4月11日 · 書籍簡介︰本書是華東師大已故教授史存直先生（1904-1994）的遺著，是作者晚年對文言語法的思考和總結。 全書共十五章，從句法到詞法，以宏觀的語法學視角，對比現代漢語語法，系統地梳理語法要點、詳細地剖析傳統的文言語法系統，再輔以大量文言例句，清晰且簡明扼要地闡述文言文特有的語法規律。 資料提供︰商務印書局. 讀文匯報PDF版面. 相關新聞.
2007年3月30日 · 1. I saw him go. 2. He made me read. 用這種句子結構的動詞不多，比較常見的有see， watch， hear ，feel ，make和let。 試看看下列舉例： 1. I saw him break the window. 2. We watched them play football. 3. They heard him run down the stairs. 4. The doctor felt his heart beat. 5. My mother made me work hard. 6. The teacher let them go home early. 讀讀下列小故事，找出哪些必須用bare infinitive 的句子：
2013年11月20日 · 「雙關」是一種修辭手法，它的結構是藉由詞的複義或近音，令語句產生多重理解。 借重複之義，稱「詞義雙關」，如： 老師：「你把暑期作業做好了沒？ 學生： 「長假期嘛，我喜歡玩完再做。 老師：「那你應該很快玩完。 因「玩完」在粵語有「完蛋」之意，老師的回應既可詮釋作「應要快點玩夠」，也可解作「只顧玩樂，很快完蛋」，語帶諷刺，頗富機鋒，着實幽了學生一默。 那麼，甚麼植物懂得溜冰？ 是「花」，因為「花式（識）溜冰」；阿文和阿珊被捕，阿文獲准保釋，警方卻扣留阿珊，原因是「喜瑪拉雅山（起碼拉阿珊）」……這些IQ題，相信大家都耳熟能詳，其答案大多涉及「食字」（諧音），便屬於「字音雙關」的範疇。 限於篇幅，這次先詳談「字音雙關」。
2018年10月12日 · 2018-10-12. 漢語句子用作表達完整語氣。 句子只有主謂結構，稱為單句；若要表達更複雜意思，則會用上複句。 曾有學生問：「『父母不但同意我到外國進修，老師而且很高興我能增廣見聞。 』這一句為什麼有點怪怪的？ 由兩個意義上有關聯的單句所組成的，稱為複句。 當兩個單句組成複句後，就會失去獨立意義，成為分句，而分句之間的關係，依賴關聯詞把它聯起來，成為既有意義又合語法的複句。
2019年10月23日 · 答案：由三角不等式，得知DA + DB > AB，DA + DC > AC及DB + DC > BC，三式相加，得2 (DA + DB + DC) > AB + BC + CA。. 在解題的過程中，只用到了三角不等式的背景 ...
