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1. cs.edb.edcity.hk公民與社會發展科網上資源平台 - EdCity

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   高中公民與社會發展科課程知識增益系列：香港科學園實地考察 - 探討內地與香港的最新科技發展 (重辦)

2. www.edb.gov.hk › attachment › tc公民與社會發展科 課程及評估指引 中四至中六 - Education Bureau

   www.edb.gov.hk › attachment › tc

   公民與社會發展科旨在讓學生透過學習關於香港、國家及當代世界的課題，建立 廣闊的知識基礎，培養學生國民身分認同，以及具備世界視野，並能從研習經濟、

3. ls.edb.hkedcity.net公民與社會發展科網上資源平台 - EdCity

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   公民與社會發展科課程文件. 課程及評估指引. (中四至中六) Citizenship and Social Development. Curriculum and Assessment Guide. (Secondary 4 - 6) 最新資源推介. 更多. 學與教參考資料： 《財政預算案》與公民與社會發展科. 學與教工作紙設計： 個人在維持公共衞生方面的責任： ... 學與教工作紙設計： 「綠水青山就是金山銀山」： ... 最新教師專業發展課程. 更多. 學與教資源. 教師專頁. 學生專頁. 內地考察專頁. 其他資源.

4. 其他人也問了

   教育局如何發展公民與社會發展科的中英文教學資源?

   • 教育局會繼續發展公民與社會發展科的中英文教學資源,讓學生可同時參考中英文的學習材料。 不同語言的素材,可能來自不同國家或地區,有助擴闊學生視野,但這些資料和資源並不一定可以配合他們學校的教學語言政策。 在這種情況下,用英文授課的中學無須在本科避開使用中文材料;同樣,用中文授課的中學也無須在本科排除相關的英文材料。 事實上,香港的學生普遍一直同時修讀中、英文,在適當的輔助下(例如雙語詞彙),學生在以英語授課的公民與社會發展科課堂討論和研習中文的資料,不應該存在特別的困難。 同樣,在中文授課的課堂也無須經常將英語資料全部翻譯。 知識管理是機構保存和善用它們所擁有的智慧及知識財產的過程。 而管理和持續更新公民與社會發展科資源庫,是本科學與教的重要因素之一。 為此,學校應對資源作出以下的管理安排:

   公民與社會發展科 課程及評估指引 中四至中六 - Education Bureau

   www.edb.gov.hk/attachment/tc/curriculum-development/renewal/CS/CS_CAG_S4-6_Chi_2021.pdf

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   公民與社會發展科課程的主題為何?

   • 公民與社會發展科的課程由「『一國兩制』下的香港」、「改革開放以來的國家」及「互聯相依的當代世界」三個主題組成,為學生提供探討相關課題的平台,讓他們更清晰地了解社會、國家和當代世界的情況。 內地考察同樣屬於公民與社會發展科課程的組成部分,學生應該參與。 相關的學與教安排將在第四章說明。 「『一國兩制』下的香港」主要闡述自回歸以來,國家與香港特別行政區的關係,期望學生掌握「一國兩制」的內涵,國家《憲法》和《基本法》共同構成的憲制基礎,並增進對國情的了解,從而促進國民身份認同。 「改革開放以來的國家」,讓學生從國內和國際層面,認識國家的發展歷程。 「互聯相依的當代世界」選取經濟、科技、可持續發展,以及公共衞生方面的課題,讓學生理解人類在當代世界所面對的境況,從而擴闊視野。

   公民與社會發展科 課程及評估指引 中四至中六 - Education Bureau

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   學校如何管理公民與社會發展科資源庫?

   • 而管理和持續更新公民與社會發展科資源庫,是本科學與教的重要因素之一。 為此,學校應對資源作出以下的管理安排: 透過學校的內聯網或其他方法,讓教師及學生分享學與教資源,推廣分享文化。 教師須經常檢視教學過程中各項學與教資源的使用,並透過組成專業發展小組,以面談或利用電子媒體分享經驗。

   公民與社會發展科 課程及評估指引 中四至中六 - Education Bureau

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   公民與社會發展科的學生和教師如何共同建立本科的學習社群?

   • 公民與社會發展科的學生和教師,可共同參與建立本科的學習社群。 學習社群的成員可能在學習風格和能力等許多方面各有不同,他們可擔當不同的角色和分擔工作,包括尋找資料和進行調查研究。 在一起追求社群的共同學習宗旨的同時,成員也可以各自發展所長。 除了帶領營造分享的文化和接納的氣氛外,教師作為學習社群的成員,也可與學生一起學習,共同建構知識。 學生在建構知識過程中,彼此交流意見,甚至分享感受。 透過討論、辯論和其他協作課業,學生之間產生互動,並學會欣賞和評鑑他人的觀點,卻不一定需要達到共識。 教師應設計多元化的學與教活動,讓學生以各種方式參與學習社群。 為了充分發揮學生的潛能,學與教的活動應該妥善組織,鼓勵學生在現有知識基礎上互相啟發,以深化學習,從而建構知識。

   公民與社會發展科 課程及評估指引 中四至中六 - Education Bureau

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5. www.edb.gov.hk › attachment › tc公民與社會發展科內地考察 2023/24 學年安排 - Education Bureau

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   學習公民與社會 '展科各個主題，提升學習成效； 配合與課程相關的各個範疇，進一步認識國家的成就，藉以提升國民身份 認同，並具備廣闊視野；

6. www.edb.gov.hk › attachment › tc檔號： EDB(CD/LS)/F&A/65/1/2(1) - Education Bureau

   www.edb.gov.hk › attachment › tc

   通識教育科會改名為公民與社會發展科（公民科），改革後的課程將 貫徹現行通識教育科的課程理念和宗旨。 有關科目的優化措施詳情，請參閱

7. cs.edb.edcity.hk › tc › latest_resources_cs公民與社會發展科網上資源平台

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   高中公民與社會發展科知識增益系列 : 從「一帶一路」倡議看國家全方位外交理念與實踐，以及其對於國家整體發展的影響（新辦）【同時適用於高中通識教育科】 教師專業發展課程

8. cs.edb.edcity.hk › tc › pdp公民與社會發展科網上資源平台

   cs.edb.edcity.hk › tc › pdp

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   2023年9月5日 · 高中公民與社會發展科課程詮釋：課程架構、學習重點及學與教策略（修訂） 講題：課程宗旨、課程架構及各主題的學習重點. 講者：教育局公民與社會發展組課程發展主任. 講題：學與教及資源運用 一. 講者：教育局公民與社會發展組課程發展主任. 講題：學與教及資源運用 二. 講者：教育局公民與社會發展組課程發展主任. 講題：學與教及資源運用 三.