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李家同教授，曾是暨南大學校長，現為該校教授。他雖然是電機學博士，但他的人文素養與溫文儒雅，給人一種謙謙君子的感覺。理性與感性能夠如此調和，並能兼具愛心與關懷，在現今的社會裡，恐怕找不到幾個這樣的學者吧！而且他的愛心不光是嘴上說說而已，更實際去行動，到監獄探
推薦 3 收藏 0 轉貼 0 訂閱站台. 「文憑」和「學位」有什麼不同？. (刊載於 2007年 1月 13日《世界日報》) 大學畢業，頒發給學生的是 degree，中文譯為「學位」，例如：學士、碩士、博士，都是「學位」。. 學院畢業，依學生所讀的課程，會獲得 diploma，中文翻譯為 ...
我們知道一個人生活在世界上，無論男女老幼富貴貧賤，都有他大多不相同的願望，因有了願望而產生了奮鬪精神與力量，以期達到願望，願望就是我們今天所要研究的志向，俗云「有志事竟成。」古人云：「為人須先立志，志立則有根本。」譬如樹木，本固方能枝葉，人若不立志則如
書名：蔡柏鋒：不帶偏見的形式實驗者 作者：徐明松建築史學者與建築、都市評論，現任銘傳大學建築系專任助理教授。威尼斯建築學院建築碩士、義大利國家建築師。著有《柯比意：城市、烏托邦與超現實主義》(田園城市，2002)、《古典、違逆與嘲諷：
2016年8月12日 · 您好，我是非本科，今年25歲。工作幾年存錢後，未來想讀心理相關系所。 想請問有開放給非相關工作者的講座或課程嗎?因為在網路上看到的課程對象都是相關工作者。 想要參加短期課程或講座，增加自己對諮商的了解以及確認自己是否真的想進入諮商這一塊。
課程是美學文本，已經成為當代的最重要的課程論述之一。 另一方面，藝術為本的研究(arts-based research)，則以藝術的觀念為基礎，邀請研究者以藝術工作者的眼光，重新觀看教育中的現象，思考教育中人與環境脈絡的關係與意義，發現教育的可能性。 在這些論述中，課程、教學乞靈於美學或藝術理論，為當代課程與教學領域的研究開展了新的途徑。 本研究集合國內研究者，從各種不同的觀點來探討課程美學，澄清其學術內涵，進一步提取重要概念，經由學術研究，使美學取向的課程與教學，成為可實踐的路向。 本計畫以一年時間聚集國內對美學取向研究有興趣的學者，共同研讀重要著作，透過對話、質疑和論辯，從中提鍊重要概念，描繪其研究範疇、領域、內容、概念、方法和語言，奠定課程與教學美學的研究基礎。
2008年10月2日 · 海專與八大名校在「決戰中華路」之後，還是零星衝突不斷。. 一九八七年六月十一日（星期四）的解嚴前夕，海專與開南又在中華商場，打了一次讓西門町局部戒嚴的血戰。. 雙方群毆的學生在街道上奔跑追逐，導致經過的車輛緊急煞車，造成交通受阻 ...
