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專注力不足情況發生於大部分的孩子身上，更有部分孩子被檢定為過度活躍症 (ADHD) ，本課程將會教授有關專注力之相關知識、訓練方法、日常注意事項等，讓不同方面人士能輕易應用。
協康會提供ADHD服務及課程，透過課程提升ADHD小朋友專注力，以及解決專注力不足問題，訓練兒童的解難能力等。 對象為已評估有ADHD的學童。 專注力訓練/過度活躍症(ADHD)服務｜專注力不足｜專注力訓練課程｜協康會
針對學童的專注力訓練大多會以獎勵性遊戲和桌上遊戲為主，例如小學生專注力訓練，就會按照學童的徵狀嚴重程度、年齡、能力，在聽覺專注力、視覺專注力和動作專注力作多方面不同的遊戲訓練，例如按照一定音律拍子拍出相同節奏、拼圖、在圖片中找出指定
課程由香港註冊輔導心理學家設計，以行為及認知心理學為基礎，針對本地兒童的專注力訓練課程。 目標明確，重點為增強兒童的專注力、學習控制自己以達到目標，以及增加耐性。 3+1介入模式，3是指三個兒童訓練元素，分別是行為訓練、專注力訓練、及學習生活概念，而1是指家長管教技巧訓練。 非常重視和家長的合作，導師會邀請有需要的家長觀課、進行課後討論、參加家長小組，以及派發家庭訓練手冊，務求令家長充分了解子女的專注情況，並在小組結束之後繼續採用小組的系統持續改善子女的行為。 所有訓練項目均以遊戲方式呈現，趣味盎然。 堅持小班教學（4-5人），並由兩位導師同時執行，更能照顧兒童個別需要。 十月小組資料. SHOTEN 專注力訓練「3+1」理念.
Level 1 : 全腦視聽專注力訓練班 (基礎班) 每節60分鐘. 以訓練學員視覺專注力為主，訓練後有效提高閱讀能力，功課處理能力及改善考試粗心大意的問題。. Level 2 : 全腦視聽專注力訓練班 (中班) 每節90分鐘. 以訓練學員視覺聽覺專注力為主，訓練後有效提高閱讀 ...
專注力及執行功能訓練小組是坊間常見的介入策略，本課程乃針對小組有關需要之理論及技巧而設。 本課程講解內容包括：專注力、執行功能定義，其與ADHD的關係，常見專注力訓練活動（行為治療取向、認知訓練取向、靜觀取向、創意藝術取向），執行小組的實務技巧（課室行為管理、撰寫課節大綱技巧），以及家長咨商技巧。 學員在完成課程後，可對專注力及執行功能訓練建立有深入認識，並掌握相關訓練小組的實務技巧。 基本資料. 課程大綱. 第一節: 專注力與執行功能. 第二節：介入方案. 第三節：小組行為管理策略. 及認知訓練遊戲. 第四節：靜觀取向訓練. 第五節：創意藝術取向訓練. 第六節：家長諮商技巧. 訓練的首節會講解數個相關的概念，包括專注力、執行功能、ADHD等等。 學習目標. 理解專注力及執行功能定義.
治療師團隊對孩童的注意力問題，會提供個別化的訓練及居家活動；啟端引進國外專注力訓練中心指定使用的進階課程，研究顯示可有效改善孩童的專注力表現，並且提升全面的學習表現。
專注力訓練小組 (Attention Joy) 是以專注力硏究証明為基礎，再結合多年臨床經驗而設計的小組課程。課程除了包括提升各種專注力的訓練外，同時亦十分重視發掘兒童本身的獨特學習模式，使兒童能夠享受專注，養成樂於專注的生活態度。
個別專注力訓練 (30分鐘 x 6堂) 針對兒童的專注力弱項計劃一系列訓練。 改善語速/表達能力等常見專注力問題，增強自我提醒能力，減少分心情況。
為有專注力問題的孩子，提供視覺專注力及聽覺專注力訓練。 有系統地改善孩子在日常生活活動中的持續性專注，選擇性專注，轉換性專注及分散性專注能力。
