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教育局於二零零三/零四學年推行「學校發展與問責架構」，以協助學校實施校本管理。此架構強調以自我評估（自評）為促進 ...
作者簡介. 余光中(1928-2017),現代著名詩人、散文家、學者、翻譯家。 歷任台灣師範大學、香港中文大學等校教授。 曾獲吳三連文學獎散文獎、霍英東成就獎等多項殊榮。 內容大要. 本書是余光中第一本散文集,收錄了他於1978 至1985年間寫的二十篇散文。 當中有不少作品描寫香港景色和抒發日常工作、生活感受。 《牛蛙記》、《吐露港上》、《春來半島》、《山緣》、《飛鵝山頂》便是描寫沙田山居的風景和心情;《沙田七友記》、《送思果》則記述與香港文友歡笑離合的軼事。 作者對台灣生活的所思所感亦是本書的主要內容,如《沒有人是一個島》中瘂弦筆下的澳洲、《輪轉天下》中澳門的三輪車和《記憶像鐵軌一樣長》中乘坐火車的種種經驗,都纏進了「台灣結」的線頭。
活動精華回顧 (相片) 活動精華回顧 (文字版) 活動小冊子. 10屆獎學金得獎者訪問短片. 應用學習獎學金簡介. 宣傳海報. 「應用學習獎學金10周年 — 『夢．成真』成果分享展暨嘉年華」 (2021年6月)
蓮Lotus 與睡蓮Water Lily的分類. 蓮Nelumbo nucifera 在現今植物學的分類中可以說是頗特別的一員,在蓮科Nelumbonaceae下,就僅存「蓮」一屬Nelumbo nucifera ;而與其形貌相近,經常為人所混淆的睡蓮Nymphaea Linnaeus ,則在其科(睡蓮科)Nymphaeaceae下存有芡屬Euryale Salisbury 、萍蓬草屬 ...
全方位學習 - 教師專業發展 (2023-24) 1. 世界技能大賽及全港少年技能競賽簡介. 1. 全方位學習統籌主任及教師的角色及職責. 2. 全方位學習的規劃及推動. 3. 促進學生全人發展的課程領導.
一‧語文學習基礎知識. 學生學習語文基礎知識,目的在於增加對語文的了解,並非探究語言學定義和術語*。 就建議學生學習的語文知識,以下列舉一些項目,主要建基於小學語文教學經驗總結所得,不求語文知識系統的完整性。 建議學生學習的重點內容如下: * 參閱《中國語文課程指引(小一至小六)》(2023) 第二章第2.3.2節 教學原則 8.有機地學習語文知識,促使知識轉化為能力. 二‧聽、說、讀、寫. 聆 聽 範 疇.
香港特區是根據國家憲法第三十一條成立的一個特別行政區， 《憲法》是《基本法》的立法依據，《基本法》明確闡述並落實國家對香港的方針政策，訂明「一國兩制」、「港人治港」和高度自治的重要槪念。 作爲校長和教師，我們有責任教導學生正確認識《憲法》及《基本法》，讓他們明白香港與國家的關係，從而培養國民身份認同。 同時，隨著《香港國安法》的實施，教師亦有責任向學生解釋國家安全相關的概念、《香港國安法》的立法背景及意義等，以及提醒學生須遵守有關法律，共同維護國家的安全。 在未來的日子，我們會加強支援學校推行國家安全教育。 教育局已在本年七月發出學校通告，提示學校必須適時讓學校管理層、教學及非教學人員和學生，認識、了解及遵守《香港國安法》。
