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2016年4月27日 · 內容大意題消失. 題目亦明顯地做了調適。 例如第一題，考生需要劃分段落，相對以往要其撰寫一段內容大意，這明顯容易得多。 此外，考生最怕，認為最難處理的6分題目，是次亦消失了，以最多4分的題目取而代之，在作答的要旨及層次上確實變得更易處理。 3題人生觀見高下. 而文言文則選了明末清初著名的散文家魏禧的《吾廬記》。 文章出自《魏叔子文集》卷十六，是魏禧為弟弟魏禮的「吾廬」寫的居室記，文章除寫有「吾廬」的得名及景物，當中以更多篇幅描寫其弟（即文中多次提及的「季子禮」）行事作風，以表達他對弟弟的欣賞。 雖然文章用字不算艱深，然而文中表面上記述作者透過不同意別人對季子禮遊歷時遇險的反應，更發人深省的是作者表達了「人各以得行其志為適」（人皆以能實踐自己的志願為適然）這種瀟灑的人生觀。
2013年9月25日 · 「段意/內容大意的概括＝透過/藉著/記敘/描寫/舉例/議論＋ (人/事/情/景)＋帶出/抒發/說明/表達出＋ (道理/感情)」 再用上次舉出的例子來說明會較清楚： 我對橋有一種特別感情，這是童年時代培養起來的。 家鄉是一個偏僻的小鎮，鎮郊有一個平橋塘，一潭碧水，橫架一座小木橋，每逢夏天，那兒就是我游泳嬉戲的地方。 站在橋上，雙臂高舉，「撲通」一聲，跳入碧潭之中，常常游個半天，讓酷炙的太陽把潭水曬得燙了，才盡興地和小伴們跳躍地歸去。 曾敏之《橋》節錄. 上述段落的內容大意是，透過記敘兒時於平橋玩樂的情景，抒發作者對家鄉平橋的喜愛。 要用以上公式計出答案，即是準確地概括出內容大意，必須透過找出段落中的重點字眼來完成。 以上字底有橫線的，筆者認為是有助理解段意的字詞。
2016年4月27日 · 本年度中國語文科的考試已完結，對於是次考卷無論是程度的深淺、擬題的方式及文章的內容等，外界似乎都抱接受多於不滿，甚至有中學校長形容 ...
2018年3月28日 · 以2012年文憑試練習卷《目送》第一、二題為例。. 第二題題幹提示學生第a部分與第b部分呈現對比關係，第c部分與第d部分呈現對比關係。. 學生如有 ...
2016年10月12日 · 1. 記敘抒情：記述主要發生的事情/事情的起因/經過/結果，抒發了/出......之情。 2. 描寫抒情：描寫人物/景物/物件，表達了/抒發了......之情。 3. 說明議論：說明/討論/指出事情/借（寫作手法）說明/說出......（道理）。 礙於篇幅所限，是次只集中討論如何有效歸納段意。 學生如要成為劃分段意的高手，平日要多讀文章，留心篇章的敘事脈絡、論說文章的結構等。 中文科老師 王美琪. 逢星期三見報. 讀文匯報PDF版面. 相關新聞. 名師應試錦囊：歸納段意有妙法.
2020年5月19日 · 紫荊雜誌社楊勇社長給我轉來一篇署名張惠的網絡文章《可待花開第二年》，大意是說，不要輕易去買花，買了就一定要好好對待它，別隨隨便便地 ...
2011年2月1日 · 此書利用清朝歷代武功的歷史，探索清朝統治盛衰大勢，為反抗侵略提供借鑒。 清史專家王鍾翰教授說：「本書之所以題名為《聖武記》，表面觀之，似乎在大力歌頌清前期列祖列宗開國創業的神聖武功與輝煌戰績；仔細按之，鋪陳往事適足以揭示厥子若孫之虛弱無能，亟宜改弦更張，急起直追，以紹承先業。 」這話很有道理。 在《聖武記》卷八中，魏源提出，要傳揚國威和維護生存，中華民族「不師外洋之長技，使兵威遠見輕島夷，近見輕屬國，不可也」。 我們常常覺得魏源在《海國圖志》才提出了「師夷長技以制夷」的主張，其實可能忽略了這兩部著作是同一思想指導下綻放的不同色彩的花朵。 至於《海國圖志》，更為人們熟知。 魏源寫作《海國圖志》之時，正是民族危機日益嚴重之日。
