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- 為協助大學生能以正向態度面對情感關係、以正確的方法處理情感問題，並能避免因情感上的不愉快而造成對自我或他人的傷害，教育部與各大專校院協力推動情感教育，包括積極宣導推展情感教育、鼓勵學校開設情感教育課程、增進教師情感教育的專業知能、辦理情感教育的學生社團活動及輔導活動、健全情感問題個案的諮商輔導機制等。
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如何推廣情感教育?
大學推動情感教育的意涵、困境與策略. 林乃慧 長榮大學通識教育中心副教授 孫國華 長榮大學通識教育中心教授. 一、前言:情感教育的重要性. 近年來大學校園紛紛傳出情感糾紛所延伸出來的傷害事件,難道愛不到他( 她),就要 毁了他( 她)嗎?因此在大學校園中,更迫切需要積極的推動情感教育,使大學生能夠理解個人的各種情感關係,例如親情、愛情與友情,培養學生思考各項情感關係對自己的價值,使學生能夠培養適切的情感態度,勇於表達自我的情感,不但能夠接受他人的情感並與人有良好的互動,同時也有拒絕情感的能力。 美國許多大學也開始正視情感教育所衍生的相關議題,著手進行研究,並在學習內容當中融入情感教育與學習的種種課題。
教育部與各大專校院協力落實大專校院情感教育，推動事項包括「加強情感教育之宣導與推廣」、「鼓勵學校開設情感教育相關課程」、「增進相關人員之專業知能」、「健全情感相關事件個案之輔導機制」、「辦理情感教育議題之學生活動（含社團及輔導
未來教育部仍將持續與大專校院協力落實情感教育，從課程教學、學生活動、宣導推廣、教師增能等面向扎實推動，讓學生能在大專校院教育階段完整學習情感教育這一門必修學分。
未來教育部仍將持續協助大專校院推動情感教育，鼓勵學校積極透過課程教學、專題研究、輔導活動、宣導推廣等方式，讓學生真正體悟情感教育的教授內涵，以及提升問題解決的能力。 國立臺南大學於103年7月至12月期間進行「家庭、性別與愛情－跨領域之多元情感教育」教學計畫，結合3位教師所開設之3門課程，並經由個別班級課程、合班討論、座談會、成果發表會及建置臉書社團，引領學生更加瞭解情感教育的內涵。 計畫參與對象包括3個班級的學生，約計150人。 而學生的回饋內容，概略歸納如下： 一、透過跨班的互動及不同領域的思考，能聽見不同的意見，刺激反思，學習尊重別人，欣賞彼此的優點。 二、課程實用，學到愛的意義就是尊重，對親密的情感關係，不論是異性或同性的戀愛、婚姻及家庭生活都有幫助。
教育部與各大專校院協力落實推動大專校院情感教育，在校園中積極開設情感教育議題相關課程、辦理學生活動、增進教師及行政人員專業知能、健全個案輔導機制，並加強宣導情感教育之重要性。
未來教育部仍將持續協助大專校院推動情感教育，鼓勵學校積極透過課程教學、專題研究、輔導活動、宣導推廣等方式，讓學生真正體悟情感教育的教授內涵，以及提升問題解決的能力。 上版日期：106-05-04. 相關圖片. 回上一頁. 回最上面. 回首頁.
為協助大學生能以正向態度面對情感關係、以正確的方法處理情感問題，並能避免因情感上的不愉快而造成對自我或他人的傷害，教育部與各大專校院協力推動情感教育，包括積極宣導推展情感教育、鼓勵學校開設情感教育課程、增進教師情感教育的專業知能 ...
