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  1. www.edb.gov.hk › tc › student-parents學校資料搜尋及學校名單 - 教育局 - Education Bureau

    學校搜尋（不包括未註冊之學校）. 教育局分區學校名冊. 「一條龍」學校名單. 為新來港兒童而設的全日制「啟動課程」的學校名單. 學校搜尋，「一條龍」學校名單，教育局分區學校名冊，官立、資助及按額津貼學校供派位之中一班級數目，為新來港兒童而設 ...

  2. www.edb.gov.hk › tc › curriculum-development小學中國語文課程學與教資源 - 教育局 - Education Bureau

    2 天前 · 小學中國語文課程學與教資源. 教師在使用各項由學者及教師等提供的學與教資源時，可按其專業判斷，參考相關的學術著作，以加強教學內容。. 教師亦可按照教學和學生學習需要，在學與教資源中選取合適的部分作為課堂學習內容或延伸學習的材料，以配合 ...

  3. www.edb.gov.hk › attachment › tc教育局 學生資料管理系統指引 - Education Bureau

    有需要時，從教育局領取有關新生獲編配STRN 或學生被更新STRN 的清單—「教育局學生身份資料及最新學生編號清單」。 （使用

  4. www.edb.gov.hk › tc主頁 - 教育局 - Education Bureau

    EDB website provides education-related information, including pre-primary, primary, secondary, postsecondary education and etc, to the public. 2025「小一入學電子平台」家長指南– （一）建立電子平台帳戶及登入程序

  5. www.edb.gov.hk › tc › curriculum-development中國語文課程 - 指定文言經典學習材料資源 - 教育局 - Education ...

    中國語文課程 - 指定文言經典學習材料資源. 教師在使用各項由學者及教師等提供的學與教資源時，可按其專業判斷，參考相關的學術著作，以加強教學內容。. 教師亦可按照教學和學生學習需要，在學與教資源中選取合適的部分作為課堂學習內容或延伸學習的 ...

  6. www.edb.gov.hk › attachment › tc普通話語音難點教學初探 - Education Bureau

    一般來說,在普通話課堂上常見的問題包括:(1)部分學生缺乏說普通話的信心和學習積極性;(2 )部分學生已學過拼音但卻不太規範;(3)部分學生已經掌握了有關知識,教師如何善用差異及調動不同學生學習的積極性。 以上都是教師面對的難題。 要解決這些問題,方法有很多,設計遊戲性質的教學活動是很重要的一種。 第一次將遊戲與教育聯繫起來的學者是18世紀德國教育學家、思想家福祿貝爾。 他認為「遊戲,即以自由活動的形式進行各種各樣的表現和練習」是學齡時期兒童發展和內部外部所需要完成的重要任務。 他還指出,這一年齡階段的遊戲需要有人給以特別的指導,兒童要能適應這種遊戲,也需要得到教師的精心培養。 (3)

  7. www.edb.gov.hk › attachment › tc檢視及求證篇 - Education Bureau

    1. 甚麼是欺凌行為? 在一般情況下,欺凌是一個人或一群人以強凌弱、以眾欺寡,恃勢不斷蓄意傷害. 或欺壓別人。 2. 欺凌事件包括三個基本元素: 行為重複發生. 行為具惡意. 行為表露權力不平衡的狀態. 3. 欺凌常見的四種形式: 身體/ 行為暴力的欺凌: 例如拳打腳踢、 掌摑拍打、 推撞絆倒、 拉扯頭髮、 強索金錢/ 物品等。 言語攻擊的欺凌:例如恐嚇、粗言穢語、 喝罵、中傷譏諷、呼叫「 花名」、 惡意嘲笑和侮辱等。 間接的欺凌: 例如造謠、 蓄意不友善、 孤立、 杯葛、 排擠等。 網絡欺凌:近年資訊科技急劇發展,網上欺凌行為開始在網絡世界出現。 上欺凌一般指發生在資訊科技通訊平台上的欺凌事件,例如透過電郵、短訊、 網頁、網上討論區等發放侮辱性的訊息或作人身攻擊的言論,以嘲弄及中傷.

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