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    • 一個具有代表性的樣本團體在測驗上實際得到的分數之分佈

      • 常模 是「一個具有代表性的樣本團體在測驗上實際得到的分數之分佈」，換言之，就是將測驗施予一群人，這群人測驗得分的分佈就是常模，就像是上述50個人的數學測試得分分佈狀況。
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      常模 - 教育百科 | 教育雲線上字典

  2. 其他人也問了

  3. www.newton.com.tw › wiki › 常模常模:簡述,概念,建立步驟,作用,常模團體,性質,條件,取樣方法,常 ...

    測驗常模簡稱常模即指一定人群在測驗所測特性上的普遍水平或水平分布狀況。 可分為組間常模和組內常模兩大類。 前者有年級、年齡常模，反映不同群體在測驗上表現的差異。 後者有百分等級、標準分數、離差智商等常模。 常模的構成要素為：1、原始分數；2、導出分數；3、對常模團體的有關具體描述。 建立步驟. ①科學抽樣，從清楚而明確地定義的“特定人群”總體中，抽取到容量足夠大、並確具代表性的被試樣組②要用擬建立常模的測驗，採用規範化施測手續與方法對標準化樣組（常模組）中的所有被試，施測該測驗，以便恰當而準確地收集到所有這些被試在該測驗上的實際測值③對收集到的全部資料進行統計分析處理，真正把握被試樣組在該測驗上的普遍水平或水平分布狀況。 作用. 常模的作用是讓測驗者明白測驗結果分數的意義。

  4. wiki.mbalib.com › zh-tw › 常模常模 - MBA智库百科

    什麼是常模. 常模 是指一定人群在測驗所測特性上的普遍水平或水平分佈狀況，是一種供比較的 標準 量數，由 標準化 樣本 測試 結果計算而來，即某一標準化樣本的 平均數 和 標準差 。 它是 人才測評 用於比較和解釋測驗結果時的參照分數標準。 測驗分數必須與某種標準比較，才能顯示出它所代表的意義。 常模可分為組間常模和組內常模兩大類。 前者有年級、年齡常模，反映不同 群體 在測驗上表現的差異。 後者有百分等級、 標準分數 、 離差智商 等常模。 常模的構成要素為：1、原始分數；2、導出分數；3、對常模團體的有關具體描述。 [ 編輯] 常模的建立步驟. ①科學抽樣，從清楚而明確地定義的“特定人群” 總體 中，抽取到容量足夠大、並確具代表性的被試樣組；

  5. pedia.cloud.edu.tw › Entry › WikiContent常模 - 教育百科 | 教育雲線上字典

    常模. 是「一個具有代表性的樣本團體在測驗上實際得到的分數之分佈」，換言之，就是將測驗施予一群人，這群人測驗得分的分佈就是常模，就像是上述50個人的數學測試得分分佈狀況。 因為常模是做為受測者測驗分數比對的對象，常模建立時受測對象 (常模樣本)的選擇就很重要，比對不同常模樣本將可能有不同的結果，例如：若在上述的例子中，全校同學的測驗分數多集中在80分，從全校的表現來看楊小寬的分數也已在水準之上了。 常模的功用. 1.表明個人分數在常模團體中的相對位置。 2.提供比較的量數，以便直接比較個人在不同測驗上的分數。 一般而言，在建立常模時測驗開發者會注意以下各點，測驗使用者在評估測驗品質的好壞與測驗的適合性時，亦可從這幾個方面來思考： (1)常模樣本的代表性.

  6. wiki.mbalib.com › wiki › 常模常模 - MBA智库百科簡

    2017年1月18日 · 常模 是指一定人群在测验所测特性上的普遍水平或水平分布状况，是一种供比较的 标准 量数，由 标准化 样本 测试 结果计算而来，即某一标准化样本的 平均数 和 标准差 。 它是 人才测评 用于比较和解释测验结果时的参照分数标准。 测验分数必须与某种标准比较，才能显示出它所代表的意义。 常模可分为组间常模和组内常模两大类。 前者有年级、年龄常模，反映不同 群体 在测验上表现的差异。 后者有百分等级、 标准分数 、 离差智商 等常模。 常模的构成要素为：1、原始分数；2、导出分数；3、对常模团体的有关具体描述。 [ 编辑] 常模的建立步骤. ①科学抽样，从清楚而明确地定义的“特定人群” 总体 中，抽取到容量足够大、并确具代表性的被试样组；

  7. www.myclass-lin.org › wordpress › archives常模參照與標準參照測驗分數的解釋方式 | 筆記本

    百分等級是個用來進行常模參照解釋時，最方便的衍生分數（derived score）。 自從教育部宣布國中基測要加考「國文作文」之後，該如何考或是計分，就一直是個熱門議題。 目前教育部初步將作文定位於「門檻」的角色，並且不列入總分的計算，果真如此，作文這一項分數將是屬於標準參照的解釋方式；至於「門檻」將如何決定才算是合理，也就是在 0~5 分或是 1~6 的計分方式中，考生必須達到幾分以上才算「通過」？ 才算具備最起碼的寫作能力呢？ 在測驗學界中，訂定合理門檻標準的方法或是程序，稱之為「標準設定」（standard setting）。 這個部分過去三十年來在美國測驗界已經累積有許多不錯的經驗和方法，下次有機會再和各位分享。 本篇發表於 教甄筆記本 。 將 永久鍊結 加入書籤。

  8. wiki.mbalib.com › zh-tw › 常模团体常模團體 - MBA智库百科

    2022年11月18日 · 常模團體是用一個 標準 的、規範的分數表示出來，以提供對 個體 作比較或評價的基礎。 任何一個測驗都有多個可能的常模團體。 如 智力測驗 分兒童智力測驗和成人智力測驗。 對測驗編製者來說， 常模 的選擇主要基於對所要施測的 總體 的認識。 團體常模團體必須能夠代表所要研究或施測的總體，具體工作包括：確定一般總體、確定 目標 總體、確定 樣本. 對測驗的使用者來說，要考慮的問題是，現有的哪個常模團體最適合。 標準化 測驗通常提供許多原始分數與各種常模的比較轉換表。 有時能夠適用的常模團體不止一個。 [ 編輯] 確定常模團體時應註意的問題條件. 1、群體的構成界限必須明確：每個常模團體的性質和特征必須有一個簡單而明確的描述。

  9. pedia.cloud.edu.tw › Entry › Detail常模 - 教育百科 | 教育雲線上字典

    常模是解釋測驗結果的參照依據。測驗分數必須藉助於常模以解釋其意義。常模代表標準化樣本在測驗上實際表現的平均成績或中等水準，以受試者的測驗分數對照常模，即可顯示其在所屬團體中的相對地位，據以說明一個或一群受試者的差異的現象。