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2023年5月5日 · 徐國能說是一種勇氣和智慧。 想一想. (1)徐國能在篇章中寫道：「在我們的生活裏，必然存在着兩條路，比較便捷的，比較迂遠的……」你認為自己當下的學習生活，是在走便捷還是迂遠的路？ 為什麼？ (2)你平日放學走回家，路上會看到什麼風景？ 今天放學不如試試「繞路」，走另一條路回家，記下路上所見所聞，然後試比較兩條路線的景物有何不同。
2023年2月21日 · 書到用時：人生况味──讀徐國能《第九味》. 【明報專訊】因着香港中學文憑試，這一代皆認識台灣作家徐國能〈第九味〉。. 健樂園固然是作者父親的心血，曾先生和趙胖子也鮮活地在文章中呈現，就像不經意地成為了這一代人的共同長輩。. 然而，若以 ...
2023年2月21日 · 書到用時：人生况味──讀徐國能《第九味》. 【明報專訊】因着香港中學文憑試，這一代皆認識台灣作家徐國能〈第九味〉。. 健樂園固然是作者父親的心血，曾先生和趙胖子也鮮活地在文章中呈現，就像不經意地成為了這一代人的共同長輩。. 然而，若以 ...
2023年10月30日 · 團隊另研發「導航載荷」以搭載衛星，長遠冀助本港智慧城市發展，例如無人駕駛技術。徐兵稱，正研發的導航載荷初步目標2024年製成原型後要經嚴格工程測試，包括震動、環境溫度測試等，再配合火箭發射日子，才能搭載發射應用。 模擬試題 顧問教師：郭安
2016年4月7日 · 持份者分析. (1) 列出所有相關持份者. → 按持份者的關聯，加以歸類和對比立場. (1) 先列出和比對不同的持份者。 列出，就是羅列所有相關持份者﹔比對，是指按照這些持份者彼此的關聯性加以分類。 列出不難處理，比對易被忽略﹕. 例如，僱主和勞工階層，這兩種持份者就是相關的，應該納入一類，然後比較兩者立場的差異。 又如消費者和供應商也是一類，政府和反對黨又是一類。 將彼此關聯的持份者加以歸類和對比立場，這樣分析才具有更高的針對性。 (2) 說明不同持份者的立場 (支持或反對) → 解釋不同立場背後理據. (2) 再說明不同持份者的立場和解釋他們立場背後所持的理據。 所謂立場，簡單而言就是「支持」和「反對」。
2016年10月28日 · 作者簡介：徐國能，1973年生於台北市，東海大學中文系、研究所畢業，台灣師大文學博士，現任教於台灣師範大學國文系。 興趣廣泛，喜歡閱讀、電影與棋藝，創作新、舊詩與散文。 曾獲聯合報文學獎、時報文學獎、教育部文學獎、台灣文學獎、文建會大專文學獎、全國學生文學獎等。
2015年4月27日 · 港生難聯繫社會與個人責任. 不過，香港學生重視學業和前途，普遍對「責任」限於個人層面上。 香港教育學院公民教育中心於2004年的「香港學生的責任與承擔」研究發現，超過八成受訪學生認為學生的責任是「讀書」，只有17.9%認為屬於社會層面的「學校、社區與社會參與」是學生責任。 研究指出，學生認為自己最能承擔一些有關服從規範及紀律的責任，如「遵守規則」及「自我約束」，顯示學生雖有承擔精神，卻不夠主動和積極。 雖然近年青少年愈來愈積極參與社會事務，但面對社會責任和升學就業，不少人仍然認為兩者難以扣上聯繫，只偏重一方。 相關概念. 責任感 (sense of responsibility) 社會責任 (social responsibility)
