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- 教育局局長楊潤雄今早（21日）為其在立法會的講法再解畫，他強調在講述「主權」時，不應使用「收回」一詞，「我昨日（20日）講收回，只是講不可以用到主權這個字。 」他補充指，理據基於《基本法》所述，應指「恢復對香港行使主權」。
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楊潤雄回應指中國一直擁有香港的主權，用「收回主權」字眼不恰當。 中聯辦 教育科技部長 李魯 之後回應相關言論時則附和已故中共第二代領導核心 鄧小平 的說法，中國要「把香港主權收回來」，認為「香港主權當然要收回」 [11] [12] 。 《 香港01 》有評論文章評論：「近年來香港已經因為意識形態、甚至是意氣之爭而枉費了不少精力，民生事務卻毫無寸進。 就以今次事件為例，教育局大概是為了配合中央嚴厲遏止港獨的大方向，於是對教科書中關乎中港關係的描述來一次大檢閱，而且『寧枉無縱』，就連『香港位於中國南方』此等尋常不過的句子，也硬說成語意不清、有機會被理解成『香港位於中國境外南方』，可謂蠻不講理之至。 」又指香港教育界經歷過「吳克儉之亂」，本來對楊潤雄稍有期待，但現狀恐怕不容樂觀 [13] 。
2018年4月21日 · 中學歷史教科書評審惹爭議，包括「中國堅持收回香港主權」等句子被要求修改。教育局局長楊潤雄今早（21日）為其在立法會的講法再解畫，他強調在講述「主權」時，不應使用「收回」一詞，「我昨日（20日）講收回，只是講不可以用到主權這個字。
楊潤雄回應指中國一直擁有香港的主權，用「收回主權」字眼不恰當。 中聯辦 教育科技部長 李魯 之後回應相關言論時則附和已故中共第二代領導核心 鄧小平 的說法，中國要「把香港主權收回來」，認為「香港主權當然要收回」 [11] [12] 。 《 香港01 》有評論文章評論：「近年來香港已經因為意識形態、甚至是意氣之爭而枉費了不少精力，民生事務卻毫無寸進。 就以今次事件為例，教育局大概是為了配合中央嚴厲遏止港獨的大方向，於是對教科書中關乎中港關係的描述來一次大檢閱，而且『寧枉無縱』，就連『香港位於中國南方』此等尋常不過的句子，也硬說成語意不清、有機會被理解成『香港位於中國境外南方』，可謂蠻不講理之至。 」又指香港教育界經歷過「吳克儉之亂」，本來對楊潤雄稍有期待，但現狀恐怕不容樂觀 [13] 。
2018年4月20日 · （資料圖片） 楊潤雄在會上回應指，「香港位於中國南方」語句不清晰，可以有不同解釋，包括香港位於中國境外的南方，或位於中國境內的南方，認為語文有不清晰的地方，故要求出版社修改。 至於「中國堅持收回香港主權」一句，楊潤雄表示中國一直擁有香港主權，所以不涉及收回不收回。 楊強調，評審教科書的委員會是由局外人士參與，過程保密，期間不會知悉教科書的編撰人或出版社背景，以防止利益衝突等不公平現象。 據該報道指，以往中學歷史教科書通過評審的內容，今次均被要求「必須更正」，教育局當時回應，隨時代的演變和資訊的發展，教科書亦應與時並進，精益求精，以不斷提升質素，切合學生的學習需要。
2018年4月20日 · 教育局局長楊潤雄再次回應評審教科書用詞準則一事，就著「中國收回香港主權」這語句，楊潤雄重申，這說法是不適宜，因為有關主權的問題，根據基本法，中華人民共和國在1997年恢復對香港行使主權。香港主權一直在國家手中，不涉及收回不收回。
2018年4月21日 · 【星島日報報道】（星島日報報道）教育局局長楊潤雄昨出席一個公開活動後，再次回應評審歷史教科書用詞準則，重申根據《基本法》，一九九七年是「恢復對香港行使主權」，香港主權一直在國家手中，不涉及「收回」「不收回」，故不適宜說 ...
2018年4月20日 · 例如「中國堅持收回香港主權」一說，楊指其實中國一直擁有香港主權，故不涉及收回或不收回。楊這番言論隨即爭議。教局發言人今午回應傳媒查詢時，就為楊潤雄補充，稱「恢復對香港行使主權」與「收回香港」，並不相悖。
