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全球學生閱讀能力進展研究 2021 全球學生閱讀能力進展研究 2021 (PIRLS 2021) 計劃概覽 研究目的和研究對象群組 計劃時間表 研究工具 學校的參與 資料保護及保密原則 參加者獲益 近期活動 研究結果 外接連結 聯絡 測試篇章示例下載
2023年7月5日 · Event. 香港大學教育中文教育研究中心步入二十載，中心多年來為多元文化學生學習中文不遺餘力，張慧明博士和陳匡正課程主任希望學生能懷抱升讀大學的夢想，跟香港道教圓玄學院第三中學（圓玄三中）的賴俊榮校長談起這個意念，校長表示學校的廿五周年主題正是「圓夢．賞．飛」也正有此意，大家不謀而合，萬鈞伯裘書院的學生也躍躍欲試，於是舉辦了「夢想飛翔」活動，我們四十位不同年級的多元文化學生便一起跳出課室，在7月5日浩浩蕩蕩到香港大學體驗大學生的生活，這也是中文教育研究中心廿周年慶祝活動的頭炮呢！ （香港大學教育學院中文教育研究中心副總監 張慧明博士和陳匡正課程主任與圓玄三中和萬鈞伯裘書院一眾師生在月明泉前拍照。
鍾竹梅教授. cheongcm@hku.hk. Title. B.A. Hons (National University of Singapore), M. A. (National University of Singapore), PGDE Distinction (National Institute of Education, Singapore), PhD (The University of Hong Kong) Assistant Professor, Faculty of Education. Elected Member of CACLER (since 22/2/2019)
香港大學教育學院中文教育研究中心. 978-988-13025-5-7. 簡介 摘要 目錄. 照顧學習多樣性：從零開始 ——「香港學前非華語學生中文學習進程架構」課堂應用. 作者：許守仁. 出版：香港大學教育學院中文教育研究中心. 出版年份：2021年. 國際書號：978-988-13025-5-7. 設計印刷：維生印刷廠有限公司. @ 2021優質教育基金、香港大學教育學院中文教育研究中心. 本資源套由優質教育基金主題網絡計劃「運用『香港學前非華語學生中文學習進程架構』幫助非華語幼兒有效學習中文」製作。 計劃由優質教育基金贊助，由香港大學教育學院中文教育研究中心推行。 版權所有。
现代双语阅读能力发展评估与方法： 从新加坡和中国香港的经验出发 胡向青, 陈志锐, 林苇叶, 谢锡金 2021 光明日报出版社 Chinese Language Learning Progression Framework for Non-Chinese Speaking Children in Kindergartens in Hong Kong Year 2018 Author 林苇 ...
2022年9月1日 · This QTN-E&T project is an extension of our current project Empowerment and Transition – Supporting Teachers to Promote Multicultural Students’ Chinese Learning in Primary and Secondary Schools (賦權授能.銜接向上 ─ 支援中小學教師提升多元文化學生中文學習能力), funded by Education Bureau, which has been ...
簡介. 目前的識字教學法存在很多問題，必須要改善才能夠突破識字教學的困境，使孩子能夠在愉快的環境中學習。 傳統的識字教學十分依賴默書和抄寫作為識字教學法。 香港有很多學校要求學生每星期默寫中文及英文兩次，這樣對學生造成沉重的負擔和壓力。 默書是一項測驗，不是學習，測驗的次數太多只會加重孩子的壓力，不但對孩子的學習沒有幫助，反而會帶來反效果，他們可能從此討厭學習語文。 孩子一旦對語文學習產生嫌惡的感覺，要重新建立他們的興趣和信心是非常困難的。 另一方面，家長為了教導孩子默書，減少很多與子女參加戶外活動的時間，與子女一起留在家中溫習，除了使家庭生活受到影響之外，也使孩子的身心未能得到全面的發展。 有些孩子甚至有用眼淚學習的痛苦經歷。
