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1. • • 評估學習內容時要注意是否已達致學習目標。 評估方法包括標準成就測驗、教師自編測驗、教室錄音帶分析和課堂觀察學生表現等。 評估學習歷程時可留意學生表達意見的次數、不同類別意見的數目和學生作答所顯示的思考層次，亦可借助適合的量表以判斷學生的學習進度。
     www.edb.gov.hk/tc/curriculum-development/curriculum-area/gifted/guidelines-on-school-based-gifted-development-programmes/chapter-four.html

     [資料庫] 第四章：評鑑 - 教育局 - Education Bureau

2. 其他人也問了

   促進學習的評估是什麼?

   • 「促進學習的評估」(assessment for learning)理念在近年備受重視,是指以提升學生學習為首要目的的評核方法。 如果評估運用得宜,老師可以了解學生學習情況,並就學生所需來調適課程、改善教學,幫助學生提升學習。 此理念是引領老師將評估寓於教學的思想導向,是宏觀的概念,而如何化概念為行動,仍需進一步整理。 為了達到這個目的,張淑賢(Berry)於2007年歸納了十項「促進學習的評估」原則,幫助老師落實寓評估於教學。 以下報道的十項評估原則是根據2007 版本改進的更新版本。 原則一. 評估連結教與學 一般的課堂上,評估是日常的活動。 評估必須與課程目標及所教所學連貫一致,採用的評估方法也要能夠反映不同科目主題和課程目標。

   促進學習的評估原則及指標 - EdCity

   wlts.edb.hkedcity.net/filemanager/file/A&L3(02)_Berry.pdf

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   課業評核是什麼?

   • 課業評核通常包括習作、教學實習評核（如適用）及考試。 導師將於科目首兩節課堂向學生提供有關之評核準則。 科目考試一般安排在教學階段後舉行。 根據校曆表，學期一的考試定於十二月初，學期二之考試則定於四月下旬（適用於全日制學士學位課程畢業班）／五月下旬。

   第五章 學務規則的操作指引 - Education University of Hong Kong

   www.eduhk.hk/re/student_handbook/tc/Operational-Guidelines-Supporting-General-Academic-Regulations.html

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   評估應如何反映學生學習成效?

   • 評估必須配合課程目標。 評估內容必須能夠反映學生學習成效。 評核必須具持續性,包括進展性評估及總結性評估。 評核必須在公平的情況下進行。 評估能夠為回饋學生、教師及家長提供有用的資料及數據。

   評核的目的和原則

   www.mfsp.edu.hk/attachment/upload/files/評核政策手冊(網頁版)(23-24).pdf

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3. wlts.edb.hkedcity.net › filemanager › file促進學習的評估原則及指標 - hkedcity.net

   wlts.edb.hkedcity.net › filemanager › file

   「促進學習的評估」（assessment for learning）理念在近年備受重視，是指以提升學生學習為首要目的的評核方法。如果評估運用得宜，老師可 以了解學生學習情況，並就學生所需來調適課程、改善教學，幫助學生提 升學習。

4. www.mfsp.edu.hk › attachment › upload評核的目的和原則

   www.mfsp.edu.hk › attachment › upload

   評核的目的和原則. (一) 評核的目的. 讓學生適切地知道自己的學習情況,了解自己在學習上的強項和弱項,從而反思. 自己的學習方向,為未來的學習訂下恰當的目標,提升學習效能。 通過收集學生學習的顯證,讓老師客觀地分析教學效能,及了解學生在學習上的. 需要,不時檢視及修訂日常的課堂教學,協助學生訂立個人的學習目標,作出適. 時及適切的回饋,使學生提升學習效能,並完善教學策略及課程。 讓家長了解子女的學習進度及成效、在學習上的需要,為協助子女在學習上發揮. 最大的潛能作出配合,並為子女訂下合理的期望。 學校適當地採用不同的評估模式,從而對學生在不同方面的知識、能力、價值觀. 和態度,有更全面的了解,並且利用評核結果策劃學習的組織工作,例如分班、

5. www.edb.gov.hk › tc › curriculum-development促進學習的評估 - 教育局 - Education Bureau

   www.edb.gov.hk › tc › curriculum-development

   • 網頁紀錄

   為持續提升學與教效能、照顧學生的多樣性及加強「促進學習的評估」及評估素養，平台已由 2020 年 10 月起進一步升級為 STAR，由涵蓋基本能力逐步擴展至中國語文科、英國語文科及數學科的整體課程。. 語文科除提供相對較多的閱讀評估課業外， STAR 會涵蓋更 ...

6. cd1.edb.hkedcity.net › cd › tcChapter 5 - EDB

   cd1.edb.hkedcity.net › cd › tc

   • 網頁紀錄

   因應評估課業需要評核的學習重點，運用不同的批改方式 或科目特定的批改準則。 學科教師需根據專業判斷，就批改的基本原則、方式、頻

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7. www.eduhk.hk › re › student_handbook第五章 學務規則的操作指引 - Education University of Hong Kong

   www.eduhk.hk › re › student_handbook

   • 網頁紀錄

   科目導師給予每份評核課業的回饋（例如：等級／子等級／分數），可不等於在大學網站The Portal（Grade Enquiry）正式公布的科目成績 的最終評級。學生每一科目課業的評核結果須通過「部門評核小組」

8. www.tycy.edu.hk › 促進學習的評估策略促進學習的評估策略 | 聖公會青衣主恩小學

   www.tycy.edu.hk › 促進學習的評估策略

   • 網頁紀錄

   促進學習的評估策略. 1.評估目的. 通過多元化的評估方式，如觀察學生的平日表現、學生自評、學生互評、家長評核、專題研習、課堂實作、學生進展性評估及總結性評估等，收集學生在知識、共通能力、價值觀和態度等各方面的學習顯證，讓學生改善學習 ...

9. www.edb.gov.hk › tc › edu-system[資料庫] 為學生營造良好學習英語環境的一些建議 - 教育局 - ...

   www.edb.gov.hk › tc › edu-system

   • 網頁紀錄

   透過適當和有效的教學策略 (例如以課業為本的方法)及學習活動，為學生提供機會體驗和探究英語的口語和書面語。. 這些學習活動應為學生營造一個真實的語言環境，讓他們認識語文的實際功能，從而懂得適當地運用，例如學習如何成為出色的英語學習營領袖 ...