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使未婚及已婚男女認識未來健全的父母的職責，以建立和善的親子關係
- 親職教育即指為人父母學習教養子女所需要的教育。 親職教育的目的是使未婚及已婚男女認識未來健全的父母的職責，以建立和善的親子關係。 內容包括：正確的親子關係、父母職責的認識、親子溝通的有效方法、了解兒童所面對的社會問題及解決之道、自我成長等。
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親職教育的重要性為何?
親職教育的困境有哪些?
如何實施親職教育?
什麼原因導致現今親職教育被重視?
基本概念. 親職教育，是大教育的組成部分之一，是 學校教育 與 社會教育 的基礎。 親職教育是 終身教育 ，它開始於孩子出生之日 (甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時期的親職教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。 孩子上了國小、中學後，親職教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的補充和延伸。 其教育目標應是：在孩子進入社會接受集體教育之前保證孩子身心，健康地發展，為接受幼稚園、學校的教育打好基礎。 著名心理專家 郝濱 老師曾說過：“親職教育是人生整個教育的基礎和起點”。 確實，親職教育是對人的一生影響最深的一種教育，它直接或者間接地影響著一個人人生目標的實現。 親職教育其他觀點： 一、《 辭海 》：父母或其他年長者在家裡對兒童和青少年進行的教育。 不同 社會有不同性質的親職教育。
親職教育方案若能著重於父母監督、溝通與情感表達的技巧,以互動方式(例如角色扮演),提供父母演練這些技巧的機會,不僅能提升親職踐行的效益,更有助於子女的正向發展。 另為鼓勵家長參加,凡參與校方舉辦之親職教育活動,每次均可集點,期末再依點數讓家長兌換禮物或校方準備品(運動服、餐具、水壺),以鼓勵家長參與親職教育活動。 ( 三) 政府推動立法親職教育學分. 沒有人天生就會做好父母親的角色和工作,親職教育是需要透過學習的,仿效教師每年研習18小時,立法規定父母親每年研習進修時數,未達規定就給予輔導,輔導無效則罰則,達到規定者應予以獎勵。 總之,親職教育成功,不但是家庭受益、小孩受益,更是整個社會之福。
参、親職教育的意義與目的： 親職教育的基本假定是一般父母需要學習充實照料、教育、管教、溝通與輔導方面的知能，以協助子女健全的成長與發展。 國內、外學者對親職教育的意義有許多的闡述，茲列舉如下： 許多學者（Schritz，1988；朱敬先，1996；張秀如，1996；黃德祥，1997）認為：親職教育為提供父母有關子女發展及教養子女的知識，協助父母更有效的瞭解並執行自己的職責，以便扮演適當職分的教育歷程。 Good（1959）將親職教育列入成人教育的範圍；廖得雄（1988）將親職教育視為家庭教育、學校教育、社會教育三者交融的綜合教育，亦是學校與家庭，教師與父母溝通觀念，聯繫配合的重要橋樑。
親職教育即指為人父母學習教養子女所需要的教育。 親職教育的目的是使未婚及已婚男女認識未來健全的父母的職責，以建立和善的親子關係。內容包括：正確的親子關係、父母職責的認識、親子溝通的有效方法、了解兒童所面對的社會問題及解決之道、自我
首頁 成果專區 教學及學習資源 親職教育. ::: 家庭教育成果專區. ::: 淺談新時代「巴比」角色. 更新日期：2021-11-16. 淺談新時代「巴比」角色. 【撰文】邱薏芸老師. 【適讀對象】社會大眾、專業人員學習. 父親的角色與樣貌，因時代流動社會變遷，父親獨一無二的重要性越來越受到重視。 父親角色對孩子成長十分重要，沒有人可以替代，因為父親有參與子女成長，才有機會與孩子建立親密關係。 父親參與照顧及陪伴孩子是現今社會大眾所期待並樂見的，《富爸爸不如好爸爸》書籍作者心理醫師大衛·史都（David Stoop）表示「我們的父親，不論在成長過程中是出席、還是缺席，都在我們生命中扮演重大的角色。 」因此，需要重新思考在親子教育中父親的角色定位。 一、從社會變遷看現代父親的角色.
一、親職教育的源起. 在不同的文化中，大多數的地區已經讓父母有必須扮演好親職角色的概念了。 正式的親職教育方案在現今逐漸受到重視，甚至取代非正式社會化的過程，有關親職教育早期的家庭教育內容，是以親子關係教育為主軸所發展而來的。 親質教育的備受重視是可想而知的，因為大部份的父母都謹慎的想扮演好親職角色，所以他們會主動尋求指導。 特別是社會價值變遷快速、必須面臨許多挑戰的時代下，需要重新審視父母效能，改變與自己原生家庭父母的角色扮演。 Harmin和Brim（1980）提出幾點促進現今親職教育的原因：家庭核心化過程、社區的瓦解、角色專業分工分化、家庭成員工作或代間的分離、勞動力的增加….傳統父母角色的扮演已經無法滿足現今家庭的需求，無法在傳統結構中獲利。
1.陪伴體恤與溝通分享 ：家長生病時能陪伴及照顧、幫忙家長分擔家務工作、站在家長立場為他們著想、體恤家長對自己教導的用心、主動與家長溝通自己的想法及感受、分享生活點滴及學習新知等。 2.情感支持 ：悅親心、滿足家長的情感需求、隨時關心家長的心情感受、感謝家長、讚美家長、給予家長正向情感回應等。 3.獨立自制 ：養成良好習慣、保持端正品德、行為表現合宜有禮、克制自己的衝動情緒、愛護自己的身體、注意自身安全、學習與人和諧相處、友愛兄弟姊妹、謀求自我充分發展、照顧自己不讓家長擔心等。 4.傳訊安心 ：出辭入告、使家長無憂、告知家長自己外出的行蹤及活動內容、讓家長了解自己的交友狀況、讓家長了解自己的生活情況、與家長保持聯繫使其安心等。 子職實踐─從生命發想，從生活做起.
