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2020年12月3日 · 這次分享一道解方程組的題目，當中涉及一元二次方程的和與積。 課內大概是高中水平，奧數裏則是初中程度。 簡單回顧一下關於兩根的和與積的知識。 對於一元二次方程ax2 + bx + c = 0，兩根之和為- [b] [a] ，兩根之積為 [c] [a] 。 倒過來說，例如有兩數之和為4，兩數之積為3，則亦有一元二次方程x2 - 4x + 3 = 0，可解得此兩數。 解題的過程中，重點是發現到未知數除了是x和y本身以外，還可以把未知數看成是x + y和xy兩個。 看未知數的角度改變了，題目也就容易解了。 方向主要是把方程組消去x + y，然後只剩下關於xy的一元二次方程。 之後找到兩個根，然後對應的x + y也找出來，就再次聯立起來，或者用二次方程的兩根之和與積，找到相應的x和y。
2020年4月8日 · 蕭平. 「一國兩制」是一個完整的概念。 從字面看，前面是「一國」，後面是「兩制」，道出了它們之間的相互關係，體現了兩者不可分割。 要準確定義「一國兩制」就必須講兩句話、兩個方面，把兩者的關係講清楚。 割裂「兩制」與「一國」，甚至以「兩制」之名對抗「一國」，這是回歸後香港出現種種背離「一國兩制」亂象的總病根。 九七前後的很長一段時間，對「一國兩制」的宣介不夠完整。 那時過多強調「港人治港」、高度自治，強調中央不干預特區內部事務，強調香港遇到問題的時候祖國內地是堅強後盾，甚至還講「兩制」是「井水不犯河水」。 這些講法並不全錯，但不全面，久而久之容易導致重一制輕另一制，似乎香港只享有權利，而中央和內地全是義務。 別有用心者則以「反干預」之名排斥中央權力，區隔「兩制」，抗拒「一國」。
2018年6月25日 · 以香港人為對象，用輕鬆親切的筆觸、有趣的例子，闡釋和解答與香港人息息相關的40個哲學問題。 有學術知識，但不故作高深，正是此書的原則。
2015年9月30日 · 你是一心，試從第二段開始，續寫這篇網誌，說說當天發生的事情和感受」這個題目，並已把文章寫到主體的上半部分，這次繼續接下去。 2.3 高潮. 當接力棒交到我的手上，本來速度不慢的隊伍，隨即被我拖慢了。 其他隊伍的代表迅速超越了我，疾馳至遠方，望塵莫及。 既然失敗已成定局，自己亦氣喘吁吁，體能快要不勝負荷，我索性放慢速度，懶洋洋地步行算了。 就在這時，前面接棒的成員的身影掠過眼前。 他激動地揮動雙臂，示意我盡力前衝。 他明知我是個運動白痴，但發光的眼神裡，卻沒有半分鄙夷和不屑，我只看到熱切的期盼和勉勵。 一時之間，我被鼓舞了。 那閃爍的眼神，為我注入能量，像注進汽油的車輛，我用盡九牛二虎之力，加快速度，全力以赴，跑到隊員跟前，遞上接力棒。 他那牢牢的一握，我感受到的，是他對我的努力的肯定。
2016年1月18日 · 初初不知這個書名是何意味，初讀之後，原來典故出自中日之間的一件緣分。 文：蕭坦. 香港作家中，小思與日本的關係可謂特別完整。 她親歷過太平洋戰爭時期香港淪陷的三年零八個月，一九七三年又帶着左舜生老師對日本「可恨、可敬」的評價去京都大學遊學，度過了「脫胎換骨」的一年。 從散文作品中看出，現在她不時去日本遊賞時依然在意搜集各種讀物和文獻，能從各種微小細節中分辨出日本社會和文化的固守與變化。 在小思的筆下，對日本感到「可恨」與「可敬」的複雜心情，貫徹於這本《一瓦之緣》中。 從《慘痛的戰爭》到《靖國神社內外》 《一瓦之緣》中集成了小思從一九七三年至今、縱貫四十年歲月，以日本為題的散文。 想必是出於出版者的編排，這些文章被分為四部分，分別是「怎麼辦」、「品味細節」、「性格與表情」、「關西足跡」。
2014年5月21日 · 但外校男孩本木兒的出現，打破了喬西婭原本平靜的生活，珍貴的友誼面臨愛情的挑戰，而父母、小姨之間的感情糾葛更使她煩惱不堪。 喬西婭的中六生活波折重重，爸爸愛上小姨，她因此開始喝酒、抽煙、談戀愛，完完全全打破兩人一直信守的誓言。 但我認為，她們不會因而絕交。 最後，丁眉眉原諒了喬西婭，與她和好如初。 書中第九章──《情同手足的姐妹》，我認為是本書最動人的篇章。 喬西婭的媽媽對她說：「真好，有一個朋友，這樣支持你，扶助你，親如姊妹......多好！ 這已經是上天送給你的禮物了。 」誠然，朋友是不可或缺的。 在成長路上，難免有波折，但兩人仍能攜手面對困難，衝破難關。 「真正的成長在於心中，而真正的朋友，就是永遠的互信、坦誠、無私......」你認同嗎？ 書中的喬西婭和丁眉眉就是好例子。
2018年9月5日 · 中文句子結構中，各種成分的排列次序都有規律。. 通常都是主語在前，謂語在後；修飾語如定語、狀語在前，中心語在後；賓語和補語總是在述語 ...
