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2019年12月26日 · 1. 今天我會為大家推介另外4套在YouTube上的國際動畫短片，讓你和孩子一起反思生命。 當中的主題包括生命教育的四大元素：認識生命、欣賞生命、探索生命、珍惜生命。 一如以往，我鼓勵家長可於每天晚上播放一套短片，每套都只是幾分鐘，並用我準備的問題，和孩子進行討論！ 順帶一題，我挑選的影片全都是外國動畫短片，但大家絕對不用擔心孩子聽不懂語言，因為這些動畫內容簡明到題。 1.MEMO. 學習主題：認識生命-了解生命的脆弱、珍惜生命-珍惜和家人相處的時間. （適合9-12歲） MEMO | Animation Short Film 2017 - GOBELINS. 思考問題： 1. 伯伯的家中為甚麼貼上了這麼多便條紙？ 有甚麼作用？ 2. 女兒為甚麼不太想讓伯伯出街買咖啡？ 3.
- P-Patience「忍耐」
- P-Peace「和平」
- E-Equality「平等」
- R-Respect「尊重」
有人說過，這個世界最早的「lockdown」（隔離）是來自遠古的大災難，就是洪水滅世。當時，地上罪惡滔天，惟挪亞一家在神面前蒙恩，所以可靠賴所建造的巨大方舟避險，舟上的人和動物因而免被洪水淹沒。這次應該是世界最早的「lockdown」隔離，挪亞一家八口當時在舟上只有等候、一直的等候，並存著盼望的心去靜候洪水的退去，最後獲得平安。 今時今日，相信大家多多少少都受到疫情影響，令我們身體或心靈層面上都有不同程度上的「lockdown」（隔離），我們不妨嘗試鍛鍊「忍耐」，抱有盼望的等待，這樣的正向的「忍耐」之心，想必是我們建立正向思維不可或缺的重要生命特質。
如果世界有第一次爭拗的話，或許應該是發生在該隱和亞伯身上。聖經記載世上第一個男人和女人—亞當和夏娃生了第一對兄弟—該隱和亞伯，而他們一個是牧羊人，一個是農夫。作為農夫的該隱因不滿弟弟亞伯，而深深不忿，非常生氣，甚至對親弟弟暗藏殺機，最後他在田間攻擊弟弟，把他殺死，因而得到極度嚴厲的懲罰。 其實，「和平」是需要互相尊重和接納，與人相處和睦愉快，並要時常警醒免得落入敗壞的思緒當中，要保持和平善良的心，去面對世界，以免自己陷於罪惡。
昔日的年代，猶太人與撒瑪利亞人之間並不友好，彼此互不往來。有一次，一個猶太商人在征途上被盗賊打到半死，並奪去他的所有，而經過的猶太人和領袖都不願施加援手，甚至視而不見。一個撒瑪利亞商人遇上他，卻心生憐憫，視他如自己一般去幫助他，以自己騎著的驢駒載他往旅店（當時的旅店也是會用作療傷的處所），並額外替他付清應付及往後的全部旅費。可見撒瑪利亞商人心存平等和善良的心。 今日的年代，世界變得多元，各人理應彼此平等相待，一視同仁，不問人的出處、境遇、文化背景、教育水平，讓所有人都得到平等的待遇和機會，共建和諧的社群。
曾經在以色列有一個飯局，深受尊重的教師耶穌親自為他的學生、門徒洗腳，而非假手於當時理應是奴僕負責的厭惡性工作，為的是要讓他的門徒深深明白彼此相愛、彼此尊重、彼此服侍的教導。 尊重不單是一個態度，更加是一個行動，要接納別人的想法和意見時，就要學習看別人比自己重要，當人不再只看自己的需要，就會懂得尊重他人，家中的小「寶貝」也不會成為家中的小「惡霸」。 忍耐Patience、和平Peace、平等Equality、尊重Respect，這四個特質尤如車子的四個輪子，也是待人接物的社交「四輪」，每項都同樣重要，惟四個輪子同時向前滾動，生命才能充滿動力向前推進。 各位加油！盼我們都能成為別人的好鄰舍，以行動實踐忍耐、和平、平等、尊重的生命特質，一起力攀品格高峰，共創更美好的年代。 相關文章：品格MNO建立...
2018年4月23日 · 今天是世界閱讀日，為了讓大家多享受親子共讀的時光，我們邀請了大埔浸信會社會服務處社會服務協調主任吳健文（文Sir），除了為大家推介6本適合幼小閱讀的品德教育繪本之外，更有8個生命教育的繪本推介。
2023年5月16日 · 為推廣兒童的生死教育，活動揀選充滿本土情懷的《獅子山下的黃大獅》繪本，以講故事的方式，循序漸進講解生死。 故事闡述獅子爸爸帶小獅子「探望」嫲嫲，沿途穿梭熟悉的街道和店舖，憶起連串溫馨往事，並以愛與祝福作結尾。 許多家長對「死亡」話題比較忌諱，但柏熙媽媽卻是例外。 去年二月全港學校停課，五歲的柏熙呆在家中，新聞不斷報道疫情的死亡數字，柏熙媽媽希望孩子能從死看生，明白生命有始有終，但她無從入手，又怕孩子不明白，於是參與活動。 活動內容除講故事、談生死外，還與孩子玩遊戲和做些簡單運動，出席的孩子很是喜歡，笑聲不絕。 在互動環節裡，柏熙主動分享自己的感受：「我覺得兩隻獅子失去至親很慘，我明白死去便不能與爸媽一起生活，故很珍惜跟爸媽相處。
2022年9月19日 · 十年前的一次「教師台灣生命教育學習之旅」把一顆生命教育的種籽一直埋藏在福德學社小學陳校長的心中，她深信只有讓老師和同學作一次親身經歷，才能真正體會生命教育的箇中意義。 （內容由福德學社小學提供） 不一樣的「堅毅舞台」，讓孩子發揮性格強項. 一個「特別」的七月，同學們才剛剛完成測考，福德學社小學便聯同循道衛理優質生命教育中心進行了一連兩天「堅毅造星」主題活動。 透過嘉賓分享、影片賞析、互動討論、體驗學習、成果展示，從而讓學生學習「堅毅」的定義，並對「堅毅」進行探索，藉活動讓學生體驗由「嘗試直至成功建立習慣」的過程。 孩子生命茁壯成長的小故事. 學生在「不放棄扭波兵團」與「堅系魔術師」的活動中學習堅毅，當中包含了生命茁壯成長的小故事。
2022年2月18日 · 教大校長張仁良認為以品德教育動畫推動生命教育，屬創新的教學形式，期望學生能以此活潑生動、具趣味性的學習模式，有效學習並消化倫理與德行等重要概念。 他又指此計劃於兩年前已開始，教大在教學動畫製作上具豐富經驗，期望透過是次推出創新和實用的教學動畫資源和教案，為教育界帶來更多支援，攜手推動價值觀教育。 教大校長張仁良認為，以創新及生動的方式進行價值觀教育，有助學生消化倫理和德行等重要觀念。 學生試用教材後表示，相比起用文字描述，動畫更有助呈現歷史事件的背景，幫助他們理解人物生平。 價值觀教育應從小開始 學生：動畫生動解釋人生哲理 易於理解.
2019年9月20日 · 《瘋見社區》 策劃：香港精神康復者聯盟. 採編：秦韵琪. 出版社：為了出版. ISBN：978-988-79002-1-4. 現只需捐款$100予「 香港精神康復者聯盟 」，能夠得到一本《瘋見社區》之餘，更可以幫助推動一位康復者走進社區，分享其生命故事。 不一樣又如何：《看得見的秘密》 圖片由「香港基督教女青年會」提供。 近年，政府對SEN（特殊學習需要）學童愈加關注，除了處理他們的康復和福利事宜，亦向公立學校提供額外資源、支援和培訓，協助學校適切照顧SEN學童的需要。 然而，社會大眾對SEN學童的不理解，卻令家長經常遭責備管教不善，飽受不少生活壓力。
