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1. www.edb.gov.hk › attachment › tc2022-2023「公民責任共承擔 團結同行建未來」主題活動 骨牌比賽 ...

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   劉逸朗, 姚焯蕎 劉子賢, 陳錦燁 獎項五：最佳視覺效果獎 將軍澳官立中學 陳俊延, 楊柏麒 葉文瑤, 張馨霖 獎項六：最受歡迎骨牌大奬 仁濟醫院靚次伯紀念中學 康業, 羅蘊琦 盧曉鋒, 吳冠韜 獎項七：全場總冠軍 基督教宣道會宣基中學 廖珈欣, 單思茹

2. www.edb.gov.hk › attachment › tc學生社交問題 衝突的介入及支援分享 - Education Bureau

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   調查發現,「青少年社交焦慮程度評估SAS-A-SF 」在滿分15分,平均得分為8.53 分,偏高的分數顯示香港青少年的社交焦慮情況嚴重, 當中近4 成受訪者有社交焦慮問題,其中近1 成的社交焦慮問題嚴重; 83% 受訪者表示,於口罩令撤銷後繼續戴口罩; 35%受訪者因長時間佩戴口罩而感到困擾,主要原因是口罩引致身體不適; 亦有16.8%受訪者因撤銷口罩令而感困擾,同時社交困擾開始上升;另有一成人因外貌及社交原因而選擇繼續配戴口罩。

3. www.edb.gov.hk › attachment › tc第十四屆香港中學數學創意解難比賽初賽結果 School Name 學校名 ...

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   School Name 學校名稱 學生姓名學生姓名學生姓名學生姓名獎項 決賽隊伍 Buddhist Tai Hung College 佛教大雄中學 陳亮維 梁高封 區庭熙 盧子申 參賽証書 Buddhist Wong Wan Tin College 佛教黃允畋中學 香逸勤 吳汶謙 符嘉希 邵梓淳 參賽証書 Carmel Alison Lam ...

4. www.edb.gov.hk › attachment › tcDiapositiva 1 - Education Bureau

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   回應LPF 的I1-I4. 階段一:讓學生接觸不同的感官刺激. 階段二:對感官刺激的改變有察覺反應. 階段三:對感官刺激有一貫的反應. 階段四:對感官刺激主動回應及探索.

5. www.edb.gov.hk › tc › edu-system資訊素養及電子安全相關支援 - 香港學生資訊素養 - 教育局 - ...

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   香港學生資訊素養簡介. 資訊科技是一種發揮學生學習潛能的有效工具。 隨著科技的發展，以及透過在各學習領域（包括STEAM）創新教學法中應用科技，學生的資訊素養、自主學習和其他廿一世紀所需的能力如創造力、解難能力、協作能力和計算思維能力，都得以提升。 為促進學生的學習和追求卓越，教育局在不同階段制訂了資訊科技教育策略，透過資訊科技優化互動學習和教學經歷。 資訊科技作為一種重要的能力，能幫助學生辨識對資訊的需要；尋找、評鑑、提取、組織和表達資訊；創造新的意念；應對資訊世界的變化；合乎道德地運用資訊，以及不讓自己作出違反道德的行為如網絡欺凌和侵犯知識產權。 學生在資訊世界中處理不同媒體資訊時，可透過應用共通能力培養資訊素養。 資訊素養亦涉及不同知識範圍， 並與各學習領域有著密切的聯繫。

6. www.edb.gov.hk › attachment › tc學校擬聘用重投教學行 業的教師 1 資料申 報表格 - Education Bureau

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   學校擬聘用重投教學行業的教師. 註1. 資料申報表格. ( 由學校及擬聘用的教師填寫) . 第I部 〔由擬聘用的教師填寫〕. 1. 個人資料 姓名. ( 如香港身份證所示) ( 英文) ( 中文) . *先生/女士/小姐. 香港身份證號碼. ( ) 教師註冊證號碼 ( 檢定教員或准用教員) 手提電話號碼. 2. 最近一次在學校任職的資料學校. 職級. 由. ( 日/ 月/ 年) 至. ( 日/ 月/ 年) 3. 你是否曾在香港被裁定干犯刑事罪行. #是否. (如是,請提供詳情及有關文件,例如警方發出的刑事定罪紀錄。 已失時效的判罪亦須申報,你可選擇將已失時效的判罪紀錄直接寄交教師註冊小組。 有關申報已失時效的判罪詳情,請參閱填寫表格須知第2 段。 4.

7. www.edb.gov.hk › attachment › tcEducation Bureau - Home

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