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1. www.eduhk.hk › pttc香港教育大學普通話培訓測試中心 - Education University of ...

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   網上申請表格 第五十六屆普通話水平測試將於2024年8月7、8、9、12日舉行，是次測試將由香港測試員實地與考生面對面測試，並同時安排國內測試員通過網路平台（ZOOM）作線上同步網測。. 截止日期為 2024年6月21日（星期五） 下午5:00前 ，名額有限，額滿即止 ...

2. www.eduhk.hk › pttc › lpat_Background香港教育學院普通話培訓測試中心 - Education University of ...

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   本中心舉辦的「教師語文能力評核（普通話）」備試班，旨在幫助這些教師熟悉考試範圍，了解考試內容，並從聆聽、朗讀、說話、拼寫等方面加以訓練，以提高學員的普通話整體能力，為教師參加語文能力評核試打好基礎。

3. hkuspace.hku.hk › cht › prog普通話教學法證書 - 香港大學專業進修學院: 中文, 教育課程 - ...

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   課程簡介. 爲具有一定普通話水平，已從事普通話教學工作或準備從事普通話教學工作的人士而設。. 形成正確的普通話教學理念；瞭解語言學及教育學基礎知識；掌握普通話常用的教學方法和步驟；能獨立管控和有效實施普通話的課堂教學。. 課程概要. 本課程 ...

4. 其他人也問了

   普通話科課程如何提升學生與人溝通的信心和能力?

   • 普通話科課程自實施以來,學校積極組織不同類型的學習活動,有利學生學習和運用普通話,提升他們與人溝通的信心和能力。 力營造豐富的語言環境,為學生提供不少課內、課外學習普通話的機會。 教師注重專業能力的提升,積極參加各種進修和培訓活動,同時在教學實踐中積累經驗,發展各種學與教策略,成為促進本科發展的有利條件。 學習資源的情況越趨普遍,不同類型的視聽材料、自學網站、應用程式、學習軟件等都成為學生自學和教師教學的輔助工具。這些資源也有助學生隨時隨地接觸普通話學習材料, 延展課堂所學。 家長重視下一代在語言方面的發展, 認同學習普通話的重要性,樂意參與學校活動,成為學生學習的重要支援之一。

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   本科課程如何培養學生普通話口語溝通能力?

   • 本科課程以培養學生聽、說普通話的能力為主,培養朗讀能力、拼寫能力及增進與本科有關的語言文化知識為輔。 本科透過聆聽、說話、閱讀和拼寫四個學習範疇,培養學生普通話口語溝通能力,以及學習本科的興趣、 態度和習慣。 聆聽和說話的學習,要求學生能聽能說,能準確地理解和表達,以滿足學習、生活和日後工作的需要。 閱讀和拼寫的學習,注重語言的積累,語感和自學能力的培養,以輔助聆聽和說話的學習。 各學習範疇的學習目標如下: .. 培養聆聽能力,以理解話語的內容。 .. 培養說話能力,以表達自己的思想感情,與人良好溝通。 .. 培養朗讀及 自對中華文化的認識。 拼寫範疇拼寫範疇拼寫範疇拼寫範疇.. 培養運用漢語拼音或注音符號的能力,以提高自學能力。

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   普通話科如何運用學與教資源?

   • (1) 普通話科重視實用,教師宜靈活運用學與教資源,配合不同類型的學習活動,在校內營造豐富多彩的語言環境,讓學生在自然的情況下靈活運用普通話。 (2) 從學生學習的角度運用學與教資源,鼓勵學生在課堂以外多接觸普通話,以激發學習興趣為前提, 透過活潑有趣的電子資源、閱讀材料、音像材料等,有目的地提高學生的聆聽、說話、朗讀等語言能力,以及自學能力。 (3) 教科書不是唯一的學習材料,教師宜靈活運用能引起學生興趣的材料,引導學生多聽多說普通話;另一方面,教師可根據學生的學習需要,調動、 刪減或增補教科書的內容,以達到特定的學習目標。 學與教資源的發展,以能加強學生學習及支援教學為最終目的。 課程指引及有關文件、教科書、教學參考資料、教學設施和人力資源等,都是寶貴的學與教資源。

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   課程發展議會如何提升學生的普通話水平?

   • 為持續提升學生的普通話水平,課程發展議會根據普通話科課程在學校實施的情況,中、小學教師的實踐經驗和大專院校學者的意見,在1997年公布的《普通話科課程綱要(小一至小六)》 和《普通話科課程綱要(中一至中五)》基礎上編訂本指引。 本指引由課程發展議會編訂,為中國語文教育學習領域下的課程文件。 課程發展議會是一個諮詢組織,就幼稚園至高中階段的學校課程發展事宜,向香港特別行政區政府提供意見。 議會成員包括校長、在職教師、家長、僱主、大專院校學者、相關界別或團體的專業人士、香港考試及評核局的代表、職業訓練局的代表及教育局的人員。 教育局建議中、小學採用本指引。 課程發展議會也會就課程實施情況、學生的學習需要與社會不斷轉變的需求,對課程作出定期檢視。 若對本指引有任何意見或建議,請致函:

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   普通話科是什麼?

   • 普通話科是中國語文教育學習領域下的一門學科,學校在規劃課程時,須兼顧上述課程架構三部分的均衡發展,為學生提供不同的學習情境,透過適切的學習、教學和評估活動, 讓他們發展共通能力、培養正面的價值觀和積極的態度,並建構知識。 普通話科課程的設計, 重視實際應用。 本科的學習包括聆聽、說話、閱讀和拼寫四個範疇。 學習目標為.. 培養聆聽、說話、朗讀等語言能力,以及自學能力。 增進與本科有關的語言知識,以及對中華文化的認識。 提高對本科的學習興趣, 培養良好的學習態度和習慣。 本科課程以培養學生聽、說普通話的能力為主,培養朗讀能力、拼寫能力及增進與本科有關的語言文化知識為輔。 本科透過聆聽、說話、閱讀和拼寫四個學習範疇,培養學生普通話口語溝通能力,以及學習本科的興趣、 態度和習慣。

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   教師如何提升學生的普通話能力?

   • 教師安排多元化的活動,以提高學生學習普通話的興趣,加強學習動機,發展學生的潛能,例如普通話日、普通話周、朗 誦比賽、繞 口令比賽、故事欣賞、唱 歌、拼 讀遊戲。 對於普通話學習表現較佳的學生,可額外安排增潤活動,例如辯論技巧訓練、小品或相聲欣賞,進一步提升學生的普通話能力。 教師可透過具針對性的教學安排,例如個別輔導、小組教學,為學習能力稍遜的學生提供額外支援,幫助他們學習,提升水平;又可運用協作教學、同儕互學、分 層教學等,讓不同能力的學生可以一同學習,各有得益;設計不同類型的學習活動,以照顧不同學習風格的學生。 成績卓越的學生可以參加校內或校外舉辦的演講班、考察交流活動、辯 論隊等,精益求精,發揮特長。

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5. www.eduhk.hk › cle › tc普通話網上學習課堂 - 語文教育中心 香港教育大學 - Education ...

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   “普通話整體能力訓練”自學教材, 是為具備中級普通話程度以上的學員編寫的普通話聽說讀寫(拼音)高級訓練教材, 旨在通過聆聽與認辨、 朗讀、說話、拼寫等訓練環節, 提高學員的普通話整體能力。自學教材內容包括十套聆聽與認辨試題及答案, 十套口語試題及

6. www.edb.gov.hk › tc › curriculum-development普通話 - 教育局 - Education Bureau

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   課程文件. 《普通話科課程指引》（小一至中三） (2017) PDF. 《普通話科課程指引》（小一至中三） (2017) 補充説明及學校示例. 學與教資源. 普通話﹝小學﹞. 普通話﹝中學﹞.

7. www.fed.cuhk.edu.hk › ~pth › psc普通話水平測試,普通話教學法課程,普通話課程 - 香港中文大學普 ...

   www.fed.cuhk.edu.hk › ~pth › psc

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   國家語委普通話水平測試 Putonghua Proficiency Test（PSC）. 第82期國家語委普通話水平測試將於 2024年8月8日 至 8月13日（8月11日除外）舉行面測 （ 測試時間表 ）， 本期測試不舉行電測 。.

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   小學普通話科課程綱要，說明普通話科課程的理念和目標，並就課程規 劃、學與教、評估及學與教資源等方面提出建議，為中、小學提供參考。 教師閱讀本指引時，應同時參考《中國語文教育學習領域課程指引（小一