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搜尋結果

  1. www.news.gov.hk › chi › 2024/02/20240202香港政府新聞網 - 立德修身 並肩同行

    2024年2月4日 · 許家燕喜見立德學院學生投入學習。 裝備自己: 小白希望將來修讀動物輔助治療相關的課程，並在獲釋後從事有關工作。 下載影片 | 檢視旁白. 犯錯並非盡頭，在囚也可進修。 懲教署成立立德學院，為立志進修的成年在囚人士提供一年全日制應用教育文憑課程，以全職學習代替工作，助他們取得認可學歷，並建立優良品德，為日後重投社會做好準備。 Alan（化名）因販毒被捕，還押、服刑至今已有三年。 在院所的這些年，Alan一直嘗試讀書自學，然而無人從旁指導，每遇困難或不明白的地方，進度便停滯不前。 全心學習 裝備未來. 立德學院去年成立並招生，期望再讀書的Alan隨即報讀，通過面試，成為學院首屆應用教育文憑課程學生。 Alan坦言過去學業成績差劣，中學文憑考試所有科目都不及格，初期上課既不習慣，也力不從心。

  2. www.news.gov.hk › chi › 2019/07/20190714香港政府新聞網 - 政府加強支援特殊教育需要學童

    2019年7月14日 · 過去一星期分別是小學升中派位及香港中學文憑考試（DSE）放榜的大日子。 一如以往，傳媒爭相報道多位「出爐狀元」的輝煌成績，但也不忘發掘不少考生的奮鬥史。 從電視和報章上，我們得知多位有特殊教育需要（SEN）的DSE考生，如何成功克服重重障礙，最終獲得理想成績的經歷，令人振奮。 根據香港考試及評核局的資料，今年局方為3,084名有特殊需要的考生作出特別的考試安排，人數較去年增加超過15%，又為他們設立263個特別試場。 不難想像，這些SEN考生由於不同程度的障礙，要付出加倍的努力。 從傳媒的報道看到不少動人的奮鬥故事，如何最終取得滿意的成績。 近年越來越多SEN學生可以升讀大專院校。 關愛基金由2015至16學年開始為就讀專上課程而有特殊教育需要及經濟需要的學生提供學習開支助學金。

  3. www.news.gov.hk › chi › 2024/03/20240327香港政府新聞網 - 英普教師語文能力要求下學年更改

    2024年3月27日 · 2024年3月27日. 教育局今日公布優化中、小學英文和普通話科教師語文能力要求的 措施 ，2024至25學年起以國際英語水平測試制度（IELTS）（學術領域）和國家語言文字工作委員會普通話水平測試，取代語文能力評核筆試和口試。 屆時，由教育局和考試及評核局合辦的語文能力評核筆試和口試會停辦，而由教育局舉行的課堂語言運用評核則維持，報名詳情稍後在該局網頁公布。 已持有語文能力評核筆試、口試和課堂語言運用相關成績，並達到語文能力要求的教師，資歷繼續獲認可。 .

  4. www.news.gov.hk › eng › 2024/03/20240327news.gov.hk - New language requirements set - 香港政府新聞網

    2024年3月27日 · New language requirements set. March 27, 2024. The Education Bureau today announced new arrangements in relation to enhanced language proficiency requirements for English and Putonghua teachers in primary and secondary schools, with effect from the 2024-25 school year.

  5. www.news.gov.hk › eng › 2022/04/20220422news.gov.hk - HKDSE exam starts smoothly - 香港政府新聞網

    2022年4月22日 · HKDSE exam starts smoothly. April 22, 2022. The Hong Kong Diploma of Secondary Education Examination commenced smoothly today, with about 46,700 candidates sitting English language papers one and two in the examination centres set up at 466 schools.

  6. www.news.gov.hk › chi › 2019/03/20190303香港政府新聞網 - 加強校本言語治療服務分批推行

    2019年3月3日 · 行政長官2018年施政報告宣布一系列優化融合教育的措施，當中包括由2019至20學年起推行加強校本言語治療服務，分三年在公營普通中小學開設校本言語治療師職位，讓學校組成群組聘請校本言語治療師，加強支援有言語障礙或其他有特殊教育需要的學生，幫助他們發展溝通和語言能力。 新措施建基於以往學校組成群組聘請校本言語治療師的良好經驗。 現時公營普通中小學校主要運用學習支援津貼和加強言語治療津貼外購校本言語治療服務，支援校內有語障的學生；由於服務供應商的言語治療師並非學校員工，加上購買服務受時數所限，他們未必可以持續在不同層面參與及協助學校發展校本言語治療服務。 在加強校本言語治療服務下，因應模式的轉變，大多數學校群只需由兩所學校組成，便可獲開設一個常額校本言語治療師職位。

  7. www.news.gov.hk › chi › 2019/03/20190326香港政府新聞網 - 教育局公布教師職位學位化安排

    2019年3月26日 · 2019年3月26日. 教育局今日向資助學校和按位津貼學校發出通告，公布教師職位全面學位化政策的推行細節。 教育局會在2019至20學年一次過把公營中小學學位教師職位比例會由現時分別85%和65%劃一增至100%，核准編制內所有教席將為學位教師職位。 措施涉及全年額外開支約15億元。 為配合學校情況和需要，並讓學校有充裕時間調配職務，資助學校可按校本情況，在2020至21學年或之前一次過或分階段落實有關政策。 學校需訂定校本機制，讓所有持有本地學士學位或同等資歷並願意肩負學位教師職務的教師改編至學位教師職系。 學校在2019至20學年或其後聘請的新入職常額教師，必須具備本地學士學位或同等資歷，以及《資助則例》訂明的學位教師入職條件。