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2017年9月19日 · 教學資源. 訪校有感：伊斯蘭鮑伯濤紀念小學. 學習階段: 作者: 陳繼榮老師 (香港管理專業協會羅桂祥中學) 最後更新: 19/09/2017. 課程理論與實踐往往是知易行難，但有幸探訪伊斯蘭鮑伯濤紀念小學，體驗到理論與實踐並重的重要性。 經過觀課之後，發覺只要「有心」和「用心」，理論與實踐並非兩碼子的事。 一套套以理論為基礎開發出來的教學法，成就了一課課有效能的課節。 心想：成功的課堂背後總是藏著了不少精神與心血。 我由衷地說：「你們的學生有福了！ 為了幫助非華語學生打破語言障礙，並學好語文，學校在中文教學上投放了大量資源（包括人力、物力），著重營造適切的學習環境，在課程及分組教學上亦有細緻認真的安排，更為老師提供了不少培訓和發揮的空間。
沙田崇真中學. 油麻地天主教小學（海泓道）. 浸信會呂明才小學. 浸信會沙田圍呂明才小學. 測試學校 zr4. 港九街坊婦女會孫方中小學. 港澳信義會明道小學. 獻主會聖馬善樂小學. 番禺會所華仁小學.
非華語教學法. 訪校有感：伊斯蘭鮑伯濤紀念小學. 課程理論與實踐往往是知易行難，但有幸探訪伊斯蘭鮑伯濤紀念小學，體驗到理論與實踐並重的重要性。 閱讀更多 關於訪校有感：伊斯蘭鮑伯濤紀念小學. 本校教授非華語學童中文聽說教學一些感想. 就著本校學生在聆聽評估上遇到的困難，明愛屯門馬登基金中學老師根據不同的課題，為本校學生設計了多套聽說評估工具。 閱讀更多 關於本校教授非華語學童中文聽說教學一些感想. 職業中文與少數族裔學生的關係. 香港大學教育學院中文教育研究中心「大學 – 學校支援計劃 — 非華語中學生的中文教與學」，於2013年提出為少數族裔學生提供「職業中文」的校本課程。 閱讀更多 關於職業中文與少數族裔學生的關係. 非華語中文單元設計及教材開發示例 (二)
知文識趣 - 教學資源. 教學資源. 文章總數: 64. 初中. 高中. 閱讀教學的行政安排. 作者: 香港教育城 | 湛婉媚老師. 筆者節錄湛婉媚老師在《卓越教師支援新課程》系列中有關閱讀教學行政安排的重點，分享了建構中文科課程內 ( 教學 ) 、外 ( 活動 ) ，以及教學、校本評核、課外活動的行政安排經驗。 1. 初小. 高小. 初中. 高中. 訪校有感：伊斯蘭鮑伯濤紀念小學. 作者: 陳繼榮老師 (香港管理專業協會羅桂祥中學) 課程理論與實踐往往是知易行難，但有幸探訪伊斯蘭鮑伯濤紀念小學，體驗到理論與實踐並重的重要性。 初中. 高中. 本校教授非華語學童中文聽說教學一些感想. 作者: 曾金鳳老師、廖堯德老師 (香港布廠商會朱石麟中學)
2017年2月6日 · 香港教育城（教城）於2017年5月27日與香港教育大學特殊學習需要與融合教育中心、香港傷健協會合辦「共融校園有法」講座，講座為「共融有法」系列活動之一，屆時將由專家講解共融課堂及活動的實用策略，助學校建立共融校園。 講座重溫. 1. 共融課堂策略 - 常見SEN學生特徵及可能出現的課堂秩序情況，以及針對以上情況的課堂策略。 講者：香港教育大學特殊學習需要與融合教育中心助理項目經理林鎮威先生. 第一部分. [Your browser does not support frames or is currently configured not to display frames.
作者簡介. 陳君君博士. 香港教育大學教育政策與領導學系副教授、宗教教育與心靈教育中心聯席總監. 黃穎詩女士. 仁濟醫院蔡衍濤小學副校長（學與教） 林琬貞女士. 仁濟醫院蔡衍濤小學活動主任. 劉麗清女士. 鳳溪創新小學副校長. 文可為先生. 東華三院郭一葦中學校長. 關鍵字詞： 教師專業發展 | 教育新常態 | 全校規劃 | 學校政策. 程度： 小學 | 中學 | 特殊教育. 研討會從全校政策入手，資深學者和學校代表將分享如何建立校本抗逆文化，及規劃復常後的學校策略和全日時間表。 ...
我馬上調整好心態，準備應對考試。 終於等到了發成績表的日子了，我渾身都冒着冷汗，心裏像吊着十八個大水桶，七上八下，怦怦直跳，非常想知道成績。 當老師念到「姜瑞傑這次考試第一名」時，本來如坐針氈的我高興得跳了起來。 這次難忘的經歷，讓我更明白「一分耕耘，一份收穫」的道理。 相關文章. 一件難忘的事.
