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1. www.edb.gov.hk › tc › curriculum-development小學常識科 - 課程文件 - 教育局 - Education Bureau

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   小學常識科課程指引 及有關的文件 跳至主要內容 切換分享 通過電子郵件 通過whatsapp 通過臉書 ... 小學常識科 - 課程 文件 說明 閱讀或下載 小學常識科課程指引(小一至小六)（2017） 昔日課程文件 ...

2. topick.hket.com › article › 3639208【施政報告2023】小學常識科25/26年起分拆為人文 ...

   topick.hket.com › article › 3639208

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   2023年10月25日 · 最新一份施政報告提出，政府計劃於2025/26學年起，將小學常識科分拆為人文科及科學科，並先於小一及小四開始，分階段逐年推行，直至2027/28學年全面推展，取代常識科；據悉，局方下月擬公布課程框架。

3. 其他人也問了

   通識教育科的課程有哪三個學習範圍?

   • 通識教育科的課程由「自我與個人成長」、「社會與文化」及「科學、科技與環境」這三個學習範 圍組成，涵蓋了人類的處境和當代世界的重要關注點。 這三個範圍為探討相關的議題提供平台，讓 學生了解不同概念之間的關聯，從而更清晰地理解現今世界的狀況。 課程結構 學習範圍 獨立專題探究單元 自我與個人成長 個人成長與人際關係 學生須運用從三個學習範圍所獲取的知識和角度， 並推展至新的議題或情境，來進行一項獨立專題探 究。 下列的建議主題，可用於幫助學生發展自己的 獨立專題探究題目： 教育、宗教、藝術、傳媒、體育、通訊及資訊科技 社會與文化 現代中國 近日香港 全球化 科學、科技與環境 公共衛生 能源科技與環境

   高中通識教育科及 初中生活與社會科

   ccckws.edu.hk/website_public_file/subjects/pshe/liberal_studies/20-21_LS_intro.pdf

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   本校初中通識教育科的課程目標是什麼?

   • 本校初中通識教育科依據2010年的「生活與社會科」課程框架作為設計藍本，旨在為學生在初中階 段應在「個人成長與人際關係」、「今日香港」、「現代中國」和「全球化」等課題奠定堅實的知識 基礎。 程按照「個人、社會及人文教育學習領域」學習領域中的「個人與群性發展」、「資源與經濟 活動」及「社會體系與公民精神」範疇的學習目標而設計，為高中通識教育科作準備，順利銜接。 課程目標

   高中通識教育科及 初中生活與社會科

   ccckws.edu.hk/website_public_file/subjects/pshe/liberal_studies/20-21_LS_intro.pdf

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   常識科是什麼科?

   • 至於現行常識科涉及的科學元素會放在科學科深入學習。 四個學習範疇分別為生命與環境；物質、能量和變化；地球與太空；科學、科技、工程與社會，內容包括航天科技和創新科技等。 教育局上周已公布 課程框架。

   香港政府新聞網 - 教育局公布小學人文科課程框架

   www.news.gov.hk/chi/2023/11/20231123/20231123_153533_112.html

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   大學通識科目有哪些?

   • 大學通識包括四範疇科目，分別為文化傳承（Our Own Heritage）、自然、科技與環境（Nature, Technology and Environment）、 社會與文化（Society and Culture）、自我與人文（Self and Humanities）。 四範疇科目（工商管理、科學、工學、人文社會科學）及「通識科目」（GNED courses），「通識科目」由教學促進中心（Centre for Enhanced Learning & Teaching）負責統籌開設。 跨學科課程事務處（IPO）與各學院通力合作，糅合多個不同學科的知識，致力培育出具競爭力的跨學科專才。 理、工、商及人文社會科學等各學院的同學均可以於修畢首年本科課程後，申請修讀跨學科課程。

   通識教育 - 维基百科，自由的百科全书

   zh.wikipedia.org/wiki/通識教育

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   本課程的學習策略定位為何?

   • 本課程的學習策略定位為一般性學習策略,適用於跨領域或學科的共通性學習策略教學,使學生能夠掌握學習方法的知識、技巧、情意態度及適當的運用支持系統以增加學生的學習成效(Bigge, Stump, Spagna, & Siberman, 1999)。 教導學生學習特定領域或學科的策略則歸類於各學習領域的課程之中,不列於特殊需求課程。 採用學習策略課程時,需考量特殊教育學生的特質與學習需求,例如:學習特定學習技能所需之學習策略和學習輔具,需參照點字領域、、、溝通領域之口語訓練與手語訓練、、、輔具應用領域之學習輔具等課程能力指標。 本課程涵蓋動機情緒策略,乃著重於學習過程中衍生之心理情緒反應的調整策略,整體性之情緒管理能力需參照社會技巧領域處己及處人的能力指標。

   學習策略課程

   www.nyvs.tn.edu.tw/internal/spcourse/特殊需求領域課程大綱/學習策略領域.pdf

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   通識教育科課程架構的目的是什麼?

   • 總括來說，通識教育科課程架構的設計，旨在讓高中學生享有「融會貫通」的教育，透過三個學習 範圍來擴闊知識基礎，提升社會認知水平，並加深對個人、社會、國家、大自然及人類世界的多方 面理解。 通過探討各個議題及進行「獨立專題探究」，學生可以聯繫不同學科的知識，理解各方面 的觀點以及建構個人知識。 中華基督教會桂華山中學 校本課程手冊﹝高中通識教育科及初中生活與社會科﹞ 第3 頁 各學習範圍主要探討問題 學習範圍：自我與個人成長 單元一：個人成長與人際關係 主題 主要探討問題 1. 自我了解 個人在青少年期會面對哪些挑戰與機遇？ 2. 人際關係 哪些人際關係的因素，能幫助青少年反省和為過渡至成年階段作 好準備？ 學習範圍：社會與文化

   高中通識教育科及 初中生活與社會科

   ccckws.edu.hk/website_public_file/subjects/pshe/liberal_studies/20-21_LS_intro.pdf

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4. www.news.gov.hk › chi › 2023/11/20231123香港政府新聞網 - 教育局公布小學人文科課程框架

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   2023年11月23日 · 小學常識科將分拆為科學科和人文科，教育局今日公布人文科課程框架，六大學習範疇涵蓋健康與生活、環境與生活、理財與經濟、社會與公民、國家與我、世界與我。

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5. std.stheadline.com › education › article小學人文科及科學科2026學年納入呈分試 教局檢視各科 ...

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   2024年10月3日 · 教育局亦計劃於明年第一季發布《小學科學科課程指引》和《小學人文科課程指引》，除課程架構外，指引將包含其他章節，闡述有關課程規劃、學與教、評估方面等原則和具體示例，讓學校更清晰掌握兩科的課程理念、規劃、教學和評估方法。

6. hkaec.org › elearning › 香港小學常識科改革Learning Sparks | 香港小學常識科改革：啟迪新思維 ...

   hkaec.org › elearning › 香港小學常識科改革

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   小學常識科改革將其分拆為人文科和科學科，讓學生在更專注的學科領域中深入探索，建立更扎實的知識基礎，並培養相應的學習方法和思維模式。 培養全人發展：裝備學生迎接未來挑戰

7. hkaec.org › elearning › 香港常識科分拆Learning Sparks | 香港常識科分拆：解構新學制，探索 ...

   hkaec.org › elearning › 香港常識科分拆

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   為了提升學生的學習興趣和成效，香港教育局近年推行「香港常識科分拆」，將原本的常識科分為人文科和科學科兩個獨立學科。 這次改革不僅調整了課程結構和教學模式，更著重培養學生的科學探究精神和動手實踐能力，為他們打造更豐富多元的學習體驗。

8. wisdomsteam.com › 什麼是小學常識科改革2024年 【常識分拆之科學】 解鎖未來：什麼是小學 ...

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   本資源套是根據《小學常識科課程指引》而設計，內容以「光、聲、電」、「生物世界」、「力與簡單機械」等為主題，並以科學探究為重點學與教策略。. 在探究過程中，學生能發展「科學過程技能」。. 本資源套亦包括 STEM 教育的學習活動，以加強學生綜合和 ...